2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/74pdmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 424.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Архипова, Н. А. Использование метода кейс-стади для оценки сформированности профессиональной компетенции в процессе изучения высшей математики / Н. А. Архипова, Н. Н. Евдокимова, Е. Л. Макарова [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/74PDMN224.pdf (дата обращения: 10.12.2024).

Использование метода кейс-стади для оценки сформированности профессиональной компетенции в процессе изучения высшей математики

Архипова Наталья Александровна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Старший преподаватель кафедры «Высшая математика»
E-mail: arkipova_n_a@mail.ru

Евдокимова Наталья Николаевна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Доцент кафедры Высшая математика
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: evdok22@mail.ru

Макарова Елена Леонидовна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет», Самара, Россия
Доцент кафедры «Информатики, прикладной математики и методики их преподавания»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: maklen2007@yandex.ru

Рудина Татьяна Владимировна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения», Самара, Россия
Доцент кафедры «Высшая математика»
Кандидат педагогических наук
E-mail: yatanya2005@yandex.ru

Селезнева Ирина Алексеевна
ФГБОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева», Самара, Россия
Доцент кафедры «Высшая математика»
Кандидат физико-математических наук, доцент
E-mail: kia1971@ya.ru

Аннотация. Главной задачей современного высшего образования является формирование у выпускника ряда общекультурных и профессиональных компетенций. Статья посвящена рассмотрению требований к будущему специалисту. В настоящее время, результативность учебного процесса при подготовке студентов технических университетов обеспечивается с помощью применения компетентностно-ориентированных технологий. Данный подход к обучению предполагает применение новых технологий не только в обучении, но и в системе оценивания результатов освоения изучаемой дисциплины.

Авторами данной работы предложена методика оценки компетенций с использованием метода кейс-стади в процессе изучения дисциплины «Математика». Предлагается при изучении дисциплины включать кейсовые задачи профессионально-направленного характера. Решение профессионально-направленных задач позволяет оптимизировать процесс обучения, способствует получению знания в рамках образовательного процесса. Применение подобных задач мы предлагаем рассмотреть на примере обучения математике студентов специальности «Системы обеспечения движения поездов» Самарского государственного университета путей сообщения. В статье приводится пример постановки и решения кейсовой задачи. Также приведены результаты педагогического эксперимента, показывающие эффективность использования метода кейс стади при формировании профессиональной компетенции.

Такой подход к изучению дисциплины предполагает знание основных специальных терминов и умение применять математический аппарат для решения задач профессиональной направленности. Как показала практика, предложенная методика привела к более высокому результату в освоении изучаемой дисциплины. Кроме того, с помощью предлагаемого метода становится возможным определение уровня сформированности как математических, так и профессиональных компетенций будущих специалистов железнодорожного транспорта.

Ключевые слова: метод кейс-стади; оценка знаний; профессиональные компетенции; математика; профессионально-направленные задачи; оценка уровня сформированности компетенции; кейсовые технологии

Скачать