Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/73psmn418.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Сладкова И.А., Селезнева Н.Т. Психолого-педагогическое сопровождение развития образа «Я-профессионал» будущих педагогов-психологов в вузе // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №4, https://mir-nauki.com/PDF/73PSMN418.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Психолого-педагогическое сопровождение развития образа «Я-профессионал» будущих педагогов-психологов в вузе

Сладкова Ирина Алексеевна
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», Красноярск, Россия
Старший преподаватель кафедры «Психологии»
E-mail: Psy.ped101@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=882319

Селезнева Наталья Тихоновна
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», Красноярск, Россия
Профессор кафедры «Психологии»
Доктор психологических наук
E-mail: celezneva@kspu.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=432124

Аннотация. В статье рассматривается вопрос организации психолого-педагогического сопровождения будущих педагогов-психологов в процессе обучения в вузе, способствующего развитию образа «Я-профессионал». Проводится анализ понятия и содержания образа «Я», соотношение понятий профессиональный «Я-образ», «Я-профессиональное» в структуре Я-концепции личности. Целью статьи является обсуждение возможностей организации психолого-педагогического сопровождения в развитии образа «Я-профессиональное» будущих педагогов-психологов в процессе обучения в вузе в рамках проведенного диссертационного исследования. Автором представлено описание методов, форм и условий организации психолого-педагогического сопровождения на каждом этапе обучения будущих педагогов-психологов в вузе. В исследовании использовалась методика исследования образа психолога Н.Н. Колмогорцевой «Образ Я-психолога». Были получены данные оценки реального и идеального «Я-профессиональное» будущих педагогов-психологов от 1 к 4 курсу обучения. В статье автор приводит основные результаты эмпирического исследования развития образа «Я-профессионал» будущих педагогов-психологов в результате организованного психолого-педагогического сопровождения. По результатам исследования было выявлено, что в процессе организованного психолого-педагогического сопровождения будущие педагоги-психологи: дают оценку своего реального «Я-профессиональное», осуществляют рефлексию своих профессиональных возможностей, проектируют и планируют своей профессиональное самообразование и саморазвитие; осуществляется развитие профессионального самосознания «Я-профессионал» будущих педагогов-психологов, происходит осознание ответственности в профессиональной деятельности; присваивается ценностно-смысловое содержание профессиональной деятельности; выделяется позиция субъекта профессиональной деятельности по отношению к себе. Автор делает вывод, что организованное психолого-педагогическое сопровождение будущего педагога-психолога в процессе обучения в вузе развивает профессиональный образ как целостную структуру, характеризующуюся определенным уровнем предметности, обобщенности и закономерной вариативности субъектного уровня развития личности.

Ключевые слова: сопровождение; психолого-педагогическое сопровождение; будущие педагоги-психологи; профессиональная подготовка педагогов-психологов; профессиональная Я-концепция; образ «Я»; Я-профессиональное; субъектность

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>