2025. — Т 13. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/71pdmn525.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 520.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Клепикова, Н. М. Ранняя профориентация школьников в классах психолого-педагогической направленности: проектно-исследовательская деятельность как механизм построения индивидуальной траектории «школа — вуз — профессия» / Н. М. Клепикова, А. В. Малков, С. В. Старков [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/71PDMN525.pdf (дата обращения: 07.02.2026).

Ранняя профориентация школьников в классах психолого-педагогической направленности: проектно-исследовательская деятельность как механизм построения индивидуальной траектории «школа — вуз — профессия»

Клепикова Наталья Михайловна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Доцент кафедры «Теории и методики дошкольного образования»
Кандидат психологических наук
E-mail: nataliaklepikova@ya.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1398-8295
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=509425

Малков Александр Владимирович
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Директор Технопарка универсальных педагогических компетенций имени Ю.В. Кондратюка
E-mail: malkov3.15@ya.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-6973-2021
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1184170

Старков Сергей Владимирович
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Руководитель педагогического технопарка «Кванториум» имени Ю.Б. Румера
E-mail: s@starkow.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-4272-3779
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=979679

Фоминых Людмила Игоревна
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Старший преподаватель
E-mail: pli-b@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-2085-255X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1299701

Аннотация. Современная система целевой подготовки педагогических кадров требует механизмов, формирующих у будущих учителей компетенции для работы в высокотехнологичной образовательной среде. Профильные психолого-педагогические классы призваны решить эту задачу, однако их эффективность зависит от практик, выходящих за рамки традиционной профориентации. Основное внимание в статье уделено роли проектно-исследовательской деятельности обучающихся профильных психолого-педагогических (инженерных) классов в конструировании индивидуальной образовательной траектории «школа — вуз — профессия» на основе формирования предметных и универсальных компетенций. Исследование проведено на базе ФГБОУ ВО «НГПУ» в рамках регионального проекта «Город будущего», выборка составила 150 школьников из образовательных организаций города Новосибирска и Новосибирской области. Исследование проводилось посредством анкетирования, результаты анализировались качественно и количественно, посредством критерия углового преобразования φ-Фишера. Выявлено, что участие в проекте «Город будущего» влияет на формирование предметных и универсальных компетенций, актуальных в профессиональной деятельности педагога. Подтверждено, что участие в проекте способствует углублению и уточнению представлений о педагогической профессии (делает его целостным), осознанию творческой составляющей в ней, интернализации мотивации, формированию готовности к выбору педагогической деятельности в качестве профессиональной. Выявлено, что для учащихся профильных психолого-педагогических классов инженерной направленности сложнее всего из репертуара педагогических ролей становиться координаторами проекта и презентаторами результатов исследования. Школьникам свойственно недооценивать роль коммуникативной компетенции и компетенции, связанной с саморазвитием и самоорганизацией в проектно-исследовательской деятельности.

Ключевые слова: ранняя профориентация; профильные психолого-педагогические классы проектно-исследовательская деятельность; индивидуальная образовательная траектория; инженерно-техническое творчество; компетенции

Скачать