2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/70pdmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 756.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Царапкина, Ю. М. Подготовка будущих педагогов профессионального обучения в условиях цифровых инноваций в сельскохозяйственном вузе: концептуальные идеи / Ю. М. Царапкина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/70PDMN623.pdf (дата обращения: 17.01.2025).

Подготовка будущих педагогов профессионального обучения в условиях цифровых инноваций в сельскохозяйственном вузе: концептуальные идеи

Царапкина Юлия Михайловна
ФГБОУ ВО «Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А. Тимирязева», Москва, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и психологии профессионального образования»
Кандидат педагогических наук
E-mail: julia_carapkina@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3807-4211
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=707224
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57201132641

Аннотация. Введение. В статье рассматриваются особенности профессионально-педагогической подготовки будущих педагогов профессионального обучения аграрного профиля в современных условиях цифровых инноваций в сельскохозяйственном университете. Предложены основные концептуальные идеи и модель указанной подготовки, описывающая единство профессионального, психолого-педагогического и «цифрового» компонентов в структуре содержания профессионального-педагогического образования будущих преподавателей основ сельского хозяйства. В статье раскрываются цели, содержание, процессуальные механизмы, этапы и условия формирования готовности педагогов в современном образовательном пространстве аграрного вуза. Целью исследования является обоснование основных концептуальных положений, закономерностей, способов, форм и условий формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к профессионально-педагогической деятельности с учетом современных тенденций цифровизации сельскохозяйственного производства. Концептуальной основой предлагаемого нами образовательного проекта являются: идеи целостности профессионально-личностного развития педагога, моделирования в образовательном процессе вуза той профессиональной среды, в которой предстоит работать будущему педагогу, апробации цифровых образовательных ресурсов в процессе подготовки студентов к профессионально-педагогической деятельности. Методы исследования: теоретический обзор исторических и современных научных исследований, аналитическое обоснование современных тенденций образования, синтез, педагогический эксперимент, тестирование, ранжирование. Результатами исследования является: создание «триединой» модели процесса формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения в условиях цифровых инноваций сельскохозяйственного вуза, описывающая целевой, когнитивно-процессуальный компоненты в триединой целостности: профессиональной (аграрной), педагогической, цифровой.

Ключевые слова: концепция; готовность к профессионально-педагогической деятельности; педагог профессионального обучения аграрного профиля; инновации аграрного образования; цифровая трансформация образования; аграрный вуз; сельское хозяйство

Скачать