2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/69psmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 605.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Потапова, Е. А. Жизнедеятельность и самочувствие студентов-медиков в период очного и дистанционного обучения: сравнительный анализ / Е. А. Потапова, Д. А. Земляной, Г. В. Кондратьев // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/69PSMN523.pdf (дата обращения: 01.12.2024).

Жизнедеятельность и самочувствие студентов-медиков в период очного и дистанционного обучения: сравнительный анализ

Потапова Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Психосоматики и психотерапии»
Кандидат психологических наук
E-mail: potapova.doc@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1475-5503

Земляной Дмитрий Алексеевич
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Общей гигиены»
Кандидат медицинских наук, доцент
E-mail: zemlianoj@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4716-809X

Кондратьев Глеб Валентинович
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Санкт-Петербург, Россия
Ассистент, исполняющий обязанности заведующего кафедрой «Онкологии, детской онкологии и лучевой терапии»
E-mail: spbgvk@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1462-6907

Аннотация. Медицинское образование предъявляет высокие требования к студентам и зачастую сопровождается высоким уровнем эмоционального и физического напряжения. В последние годы, в связи с эпидемической обстановкой были внедрены различные формы обучения. В данной статье рассмотрено как менялся образ жизни студентов медицинского университета в зависимости от формы обучения (дистанционно или очно), и каким образом это сказывалось на психофизиологическом состоянии обучающихся. Исследование проводилось в 2 этапа: в период ноября — декабря 2020 и 2022 года. Было опрошено 397 студентов (187 на 1 этапе, 210 — на втором), среди них респондентов женского пола — 338 человек (85,1 %) и 59 — мужского пола (14,9 %). Возрастной диапазон респондентов: от 17 до 26 лет. Данные были собраны дистанционным образом (с помощью Google-формы). Использовались методики: авторская анкета, направленная на изучение режимных моментов, особенностей питания и физической активности студентов, а также оценку учебной нагрузки, опросник «Самочувствие, активность, настроение», шкала депрессии Бека (Beck Depression Inventory), шкала тревоги Спилбергера-Ханина. Полученные результаты показали, что независимо от формы обучения, образ жизни большинства студентов не соответствует рекомендуемым гигиеническим нормативам. Выявлена тесная взаимосвязь между физическим и эмоциональным самочувствием студентов. При этом основными предикторами физического благополучия являются регулярные физические нагрузки и приверженность здоровому образу жизни, тогда как эмоциональное благополучие в большей степени обусловлено личностными особенностями студентов и способностью перестроится на новый режим обучения. Полученные данные могут быть использованы при разработке программ здоровьесбережения для учащейся молодежи, адаптированных под различные форматы обучения.

Ключевые слова: медицинское образование; студенты; дистанционное обучение; режим дня; учебная нагрузка; физическое состояние; эмоциональное благополучие

Скачать