2020. — Т 8. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/68psmn120.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 425.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Мишанкина, Н. А. Методика диагностики уровня сформированности ориентировочной основы принятия решений в юношеском возрасте / Н. А. Мишанкина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/68PSMN120.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Методика диагностики уровня сформированности ориентировочной основы принятия решений в юношеском возрасте

Мишанкина Наталья Анатольевна
БУ «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Доцент
Кандидат психологических наук
E-mail: mishankina.natalya@mail.ru

Аннотация. Основной задачей юношеского возраста является принятие решения относительно своего будущего. Именно при решении этой задачи у современных юношей и девушек возникают основные трудности. В данной работе анализируется проблема изучения самоопределения и принятия решений относительно своего будущего в юношеском возрасте.

В психологической науке остается много вопросов, касающихся раскрытия механизма принятия решений, определяющих все направление жизнедеятельности человека. В частности, проблемным остается вопрос: какие особенности мышления влияют на процесс и результат решения задач на самоопределение в юношеском возрасте. В понимании мышления автор придерживается позиций научной школы Л.С. Выготского. Психика человека вообще и мышление в частности являются социокультурным и семиотическим образованием, развивающимся в деятельности и через деятельность. Мышление – это не отдельная частная способность, а способ ориентировки субъекта в действительности. Мышление человека опосредствовано искусственными средствами – вещественными и словесными знаками. Эти средства позволяют человеку создавать мысленные модели объектов и действовать сними, планируя пути решения различных задач и ориентироваться не только в настоящем, но и в будущем. Уровень развития мышления определяется уровнем развития понятий, опосредствующих мыслительный процесс.

В статье определено понятие ориентировочная основа принятия решений, под которым понимается совокупность условий, на которые реально ориентируется человек при выработке решений. При определении этого понятия использованы положения, разработанные в отечественной психологии П.Я. Гальпериным и В.В. Давыдовым. Автором выделены уровни сформированности ориентировочной основы принятия решений, которые характеризуются полнотой и обобщенностью. Представлена авторская методика «Тест сформированности ориентировочной основы принятия решений». Показаны результаты разработки и психометрические показатели апробации методики, направленной на определение уровня сформированности ориентировочной основы принятия решений. Предлагаемая методика может быть использована при изучении процессов самоопределения, разработке программ развития психологических механизмов жизненного самоопределения в подростковом и юношеском возрасте. Материалы исследования могут быть полезны для повышения компетенции преподавателей в вопросах профессиональной подготовки студентов.

Ключевые слова: подростковый возраст; юношеский возраст; жизненное самоопределение; профессиональное самоопределение; принятие решений; ориентировочная основа принятия решений; методика диагностики уровня сформированности ориентировочной основы принятия решений в юношеском возрасте; уровни сформированности принятия решений в юношеском возрасте

Скачать