2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/68pdmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 681.8 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Кокнова, Т. А. Профессиональная компетентность в современном контексте: стратегии категоризации и аналитические параметры / Т. А. Кокнова, С. Я. Харченко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/68PDMN325.pdf (дата обращения: 20.01.2026).

Профессиональная компетентность в современном контексте: стратегии категоризации и аналитические параметры

Кокнова Татьяна Анатольевна
ФГБОУ ВО ЛНР «Луганский государственный педагогический университет», Луганск, Россия
Профессор кафедры «Теории и практики перевода»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: Koknovatanya@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0232-0756
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1259243
Academia.edu: https://independent.academia.edu/TanyaKoknova
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/Y-2231-2018
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Koknova-Tetiana?ev=hdr_xprf

Харченко Сергей Яковлевич
ФГБОУ ВО «Луганский государственный педагогический университет», Луганск, Россия
Профессор кафедры «Социальной работы»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: s.hk@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5911-3681
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1097085
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/X-9498-2018

Аннотация. В статье рассматривается профессиональная компетентность как многомерное и динамичное явление, требующее системного подхода к её категоризации и оценке в условиях современного общества знаний. Цель исследования — разработка теоретически обоснованной многоуровневой модели категоризации профессиональной компетентности с учётом междисциплинарных, поведенческих и когнитивных аспектов. Методологическая основа исследования представляет собой интегративный подход, включающий качественные методы — экспертные интервью, контент-анализ нормативных документов и образовательных стандартов, — а также количественные методы — анкетирование, психометрическую оценку и статистическую обработку данных, что позволило выявить ключевые характеристики профессиональной компетентности, разработать многоуровневую модель её категоризации и обосновать аналитические параметры, отражающие взаимосвязь между уровнями, типами и контекстами проявления компетентностей в различных профессиональных сферах. Данное исследование направлено на устранение диспропорции между содержанием образовательных программ и актуальными потребностями рынка труда. В рамках исследования осуществляется анализ стратегий классификации компетенций и разработка аналитических критериев для их систематизации. В ходе работы были проанализированы отечественные и зарубежные подходы к понятию компетентности, выделены ключевые аналитические параметры, отражающие интегративность, контекстуальность и результативность профессиональных умений и навыков. На основе анализа была разработана пирамидальная модель, включающая три уровня компетентности — базовый, продвинутый и экспертный, — которая может быть применена в образовательной и профессиональной практике. Предложенная модель способствует устранению разрыва между результатами образования и требованиями рынка труда, оптимизируя процесс подготовки специалистов.

Ключевые слова: профессиональная компетентность; категоризация; компетентностный подход; аналитические параметры; многоуровневая модель; система образования; рынок труда

Скачать