2026. — Т 14. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/65psmn126.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 500.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ширяев, А. А. Инструментальные аспекты ресурсно-сотворческой среды, ориентированной на реализацию разных образовательных потребностей обучающихся / А. А. Ширяев, С. Ю. Степанов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/65PSMN126.pdf (дата обращения: 20.05.2026).

Инструментальные аспекты ресурсно-сотворческой среды, ориентированной на реализацию разных образовательных потребностей обучающихся

Ширяев Александр Алексеевич
ОАНО «Центральная школа», Рязань, Россия
Директор
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия
Институт педагогики и психологии
Соискатель
E-mail: i@alshir.ru

Степанов Сергей Юрьевич
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия
Институт педагогики и психологии
Профессор Департамента психологии
ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет», Херсон, Россия
Институт психологии
Профессор кафедры «Прикладной психологии и психологии личности»
ФГБУН «Институт психологии Российской академии наук», Москва, Россия
Центр метакогнитивной психологии и рефлексивных практик
Руководитель
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», Москва, Россия
Университетская гимназия
Руководитель междисциплинарного проекта «Развитие и измерение творческого мышления человека и ИИ»
Доктор психологических наук, профессор, заслуженный работник образования Республики Карелии,
рыцарь Гуманной педагогики, действительный член Национальной академии социальных технологий
E-mail: parusnik1@ya.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=757353

Аннотация. В работе предлагается концептуальное представление о «разных» образовательных потребностях, выходящих за рамки традиционно учитываемых в практике массовой школы. Их реализация в современных условиях предполагает создание особой образовательной среды. В соответствие с данной позицией, авторами рассматриваются инструментальные аспекты формирования среды, которые помогут детям с разными образовательными потребностями эффективно получать знания и развиваться. В качестве таковой выступает ресурсно-сотворческая среда, особенность которой состоит в том, что в ней одновременно могут успешно обучаться разные дети (одаренные, билингвы, нормотипичные, дети с особыми образовательными потребностями и др.). Образовательные и педагогические факторы, такие как индивидуализация обучения, инклюзивное образование, педагогическая и психологическая поддержка, использование специализированных технологий и тьюторских маршрутов, играют важную роль в развитии детей с разными образовательными потребностями и являются важным инструментальным аспектом ресурсно-сотворческой среды, ориентированной на реализацию разных образовательных потребностей обучающихся. Педагогические исследования подтверждают, что комплексный подход, включающий внимание к образовательным, психологическим и социальным аспектам, способствует успешной социализации и обучению всех детей, повышая их мотивацию и уверенность в собственных силах, а творческий, со-творческий и со-бытийный подходы, свойственные ресурсно-сотворческой среде многократно повышают эти параметры. По мнению авторов, владение педагогом, наставником широким набором инструментов для работы с детьми, своевременное их включение в образовательный процесс, грамотное взаимодействие с родителями, знание возрастной психологии детей — это необходимые умения и навыки современного педагога.

Ключевые слова: ресурсно-сотворческая среда; сотворчество; рефлексия; индивидуализация обучения; событийность; ресурсность; образовательные потребности

Скачать