2018 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/63pdmn518.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Кудрань В.А. Развитие творческого мышления у детей средствами информационных технологий как способ сублимации конфликтов // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №5, https://mir-nauki.com/PDF/63PDMN518.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Развитие творческого мышления у детей средствами информационных технологий как способ сублимации конфликтов

Кудрань Валерия Андреевна
НОУ ВПО «Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов», Санкт-Петербург, Россия
Учитель изобразительного искусства
ГБОУ СОШ № 303 с углубленным изучением немецкого языка и предметов художественно-эстетического цикла имени Фридриха Шиллера Фрунзенского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург, Россия
Педагог дополнительного образования
E-mail: kv-indeec@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-0880-9862

Аннотация. Значимость развития творческого потенциала ребенка как способа сублимации конфликтных состояний актуализирует развитие в образовательной практике направления использования информационных технологий для активизации творческого потенциала учащихся. Современные информационные технологии в контексте образовательной деятельности рассматриваются в статье как педагогический ресурс, порождающий необходимость создавать новые методики и пособия по обучению с использованием этих технологий. Для определения того, какие именно технологии более продуктивно воздействуют на креативность, необходимы методы диагностики творческих способностей учащихся. В статье перечислены уже имеющиеся на сегодня «базовые» тесты, но их необходимо откорректировать с учетом возраста испытуемых – соответственно, следующей задачей является создание тестового блока по диагностике творческих способностей подростков. Еще одной задачей является подбор программ с использованием ИТ, которые бы, как можно предположить, способствовали бы развитию творческих способностей у использующих эти программы. В статье приводится в пример два курса с новыми информационными технологиями, указывается на особенности преподавания и обучения на этих занятиях. Следующим этапом исследования станет отслеживание развития уровня творческих способностей подростков в динамике, и, протестировав участников до и после прохождения курса обучения с использованием ИТ, можно будет определить, на какие именно составляющие творческой активности воздействуют используемые информационные технологии.

Ключевые слова: творческое мышление; дети; подростки; информационные технологии; конфликты; информационный поток; компьютеризация; образовательное пространство; диагностика; сублимация

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)