2018. — Т 6. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/63pdmn318.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 343.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Глузман, Ю. В. Формирование готовности будущих педагогов-психологов к организации профориентационных мероприятий со старшеклассниками с ограниченными возможностями здоровья / Ю. В. Глузман // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/63PDMN318.pdf (дата обращения: 10.09.2024).

Формирование готовности будущих педагогов-психологов к организации профориентационных мероприятий со старшеклассниками с ограниченными возможностями здоровья

Глузман Юлия Валериевна
ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского», Симферополь, Россия
Заведующая кафедрой «Социально-педагогических технологий и педагогики девиантного поведения»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: yuliya7bog@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-6808-6993
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=814161
Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/I-9375-2018

Аннотация. Реформирование системы образования предъявляет все новые требования к подготовке педагогов-психологов для работы с детьми с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, в том числе и для организации профориентационной работы с ними.

Важно отметить, что в силу психофизиологических особенностей обучающихся с инвалидностью требуется особая подготовка к проведению профориентационных мероприятий (доступность и безбарьерность мероприятий для всех нозологий детей, готовность специалистов и волонтеров к работе с указанной категорией обучающихся, наличие ассистивного технического оборудования, обязательность предварительных заявок родителей детей с инвалидностью, тесное сотрудничество с организациями среднего профессионального и высшего образования и т. п.). В связи с вышесказанным, возникает необходимость в целенаправленном формировании у студентов компетенции в сфере профориентационной работы с обучающимися различных нозологий.

В статье использовались теоретические методы (анализ, синтез, конкретизация, обобщение, моделирование) и эмпирические методы (наблюдение за учебной деятельностью студентов, изучение опыта профориентационной работы).

Автором раскрыта значимость формирования готовности будущих педагогов-психологов к работе с детьми и молодежью с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями профессиональных стандартов. Также определены проблемные моменты и барьеры в организации профориентационной работы со старшеклассниками, имеющими нарушения зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата.

Материалы статьи могут быть использованы преподавателями вузов при подготовке будущих педагогов-психологов к работе в инклюзивной образовательной среде, а также специалистами образовательных организаций в процессе организации профориентационных мероприятий с детьми с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Ключевые слова: готовность; педагог-психолог; профессиональная ориентация; абитуриент; ограниченные возможности здоровья; инвалид; профориентационные мероприятия; университет

Скачать