Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/59pdmn218.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Сергеев И.М., Буровкина Л.А. Особенности работы в технике акварельной живописи на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №2, https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN218.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Особенности работы в технике акварельной живописи на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе

Сергеев Иван Михайлович
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия
Институт культуры и искусств
Аспирант кафедры «Живописи и композиции»
E-mail: sergeev_i_m@mail.ru

Буровкина Людмила Александровна
ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия
Институт культуры и искусств
Профессор кафедры «Живописи и композиции»
Доктор педагогических наук
E-mail: burovkinala@yandex.ru

Аннотация. В статье авторы рассматривают актуальные проблемы современного состояния художественного образования, роль уроков изобразительного искусства в процессе развития у учащихся художественно-образного мышления, формирования духовно-нравственных и эстетических качеств. Авторами указывается на недостаточное внимание, уделяемое в рамках школьной программы, на такую предметную область как «Искусство» в целом и «Изобразительное искусство» в частности. В статье говорится о важности не только передачи опыта в сфере изобразительной деятельности, но и воспитании с помощью этой деятельности широко образованного нравственно развитого гражданина нашей страны. Авторы статьи рассматривают основные живописные и графические техники, изучаемые в рамках школьной программы (карандаши, гуашь, акварель). Высокое внимание в статье уделяется вопросам организации учебного процесса по освоению техники акварельной живописи на уроках изобразительного искусства. Данное внимание объясняется сложностью работы в указанной технике, особенно на первых этапах её освоения. Авторами выдвигается предположение о том, какая из последовательностей в изучении акварельной живописи будет наиболее эффективна: до получения навыков в использовании карандашей и гуаши или наоборот. В ходе наблюдения за работой детей с различными графическими и живописными материалами авторы делают вывод о том, что на первых этапах обучения изобразительному искусству детям сложно быстро переходить с одного материала на другой, в особенности это касается акварельной техники. По итогам наблюдений и их анализа авторы дают рекомендации по обучению детей технике акварельной живописи.

Ключевые слова: художественное образование; эстетическое воспитание; творчество; учебно-творческая деятельность; акварельная живопись; художественно-образное решение

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>