2020 №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/59pdmn120.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 279.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Куприянчук Е.В., Хуторянская Т.В. Возможности исследования формирования учебной мотивации младших школьников с ОВЗ в практике психологической подготовки педагогов-экологов // Мир науки. Педагогика и психология, 2020 №1, https://mir-nauki.com/PDF/59PDMN120.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Возможности исследования формирования учебной мотивации младших школьников с ОВЗ в практике психологической подготовки педагогов-экологов

Куприянчук Елена Викторовна
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет им. Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Доцент
Кандидат социологических наук, доцент
E-mail: elena-kupr@yandex.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=782040

Хуторянская Татьяна Валентиновна
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет им. Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: dialogus1@yandex.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=288553

Аннотация. Изложены результаты теоретического и эмпирического исследований формирования учебной мотивации младших школьников в контексте использования здоровье сберегающих технологий в педагогической практике. Авторами показано, что при подготовке педагогов-экологов по направлению экологическая психология продуктивно использовать именно научно-исследовательскую работу магистрантов по направлению эко психология развития, в нашем случае экспериментально изучить формирование учебной мотивации младшего школьника. Представлены результаты эмпирического исследования, выполненного на выборке (n = 100, 8–10 лет, учащихся МОУ №61 г. Саратова). Применялся соответствующий диагностический инструментарий: «Оценка уровня школьной мотивации» Н.Г. Лускановой, методика изучения мотивации обучения у младших школьников М.Р. Гинзбурга, методика диагностики родительского отношения (В.В. Столин, А.Я. Варга). Статистическая обработка данных проводилась через сравнения двух независимых выборок: 50 человек – контрольная группа, 50 человек – экспериментальная, учащиеся с ОВЗ (t-критерий Стьюдента), Авторами установлено, что у учащихся экспериментальной группы с ОВЗ произошло заметное повышение уровня учебной мотивации за счет реализованной экспериментальной здоровье сберегающей программы в рамках эко психологического подхода. Наиболее значимыми мотивами для младших школьников с ОВЗ теперь явились учебный и социальный мотивы, которые непосредственно связаны как с успешностью в учебной деятельности, так и с социальной адаптивностью.

Прикладной аспект исследуемой проблемы может быть реализован как в консультативной и профилактической деятельности психологических служб образования, педагогической деятельности учителей экологии, так и в практике преподавания таких смежных дисциплин как экологическая психология.

Ключевые слова: экологическое образование; экологическая психология развития; мотивация; учебная мотивация; младшие школьники с ОВЗ; здоровье сберегающие технологии; научно-экспериментальная деятельность

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий