2023. — Т 11. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/58psmn323.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 437.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Горина, Е. Н. Проблема вхождения в профессию и профессиональной преадаптации в высшем педагогическом образовании / Е. Н. Горина, Е. С. Гринина, Т. Ф. Рудзинская // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/58PSMN323.pdf (дата обращения: 25.07.2024).


Проблема вхождения в профессию и профессиональной преадаптации в высшем педагогическом образовании

Горина Екатерина Николаевна
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Доцент кафедры «Коррекционной педагогики»
Кандидат социологических наук
E-mail: ekgorina@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6552-7485
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=665551
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/D-8596-2013

Гринина Елена Сергеевна
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Доцент кафедры «Реабилитационных технологий на базе ГАУ СО «ЦАРИ»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: elena-grinina@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8766-9668
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=683090
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/D-9034-2013

Рудзинская Танзиля Фаатовна
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Доцент кафедры «Логопедии и психолингвистики»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: tanzilyaff@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9601-3812
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=645790

Аннотация. В статье анализируются существующие в отечественной и зарубежной науке современные подходы к изучению проблемы вхождения в профессию и профессиональной преадаптации в высшем педагогическом образовании. Целью является теоретический анализ данной проблемы: уточнение понятий «вхождение в профессию» и «профессиональная адаптация»; выявление механизмов и основных этапов становления профессионала; обоснование необходимости введения понятия «вовлеченность в профессию» в исследуемую область и последующего эмпирического исследования данного многокомпонентного феномена.

Актуальность проблемы обусловлена тем, что студенты и выпускники педагогических направлений при наличии теоретической и практической подготовки в ряде случаев не готовы к гибкому поиску решений в рамках реализации профессиональных трудовых функций в изменяющихся условиях современной жизни.

В результате анализа определений понятий «вхождение в профессию» и «профессиональная адаптация» авторами была выявлена неопределённость их структуры и компонентов, семантическая неоднозначность. Отмечается, что формируемые в процессе образования универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции преломляются через индивидуально-личностные характеристики студента. Это, в свою очередь, обуславливает необходимость введения понятия «вовлечённость в профессию» с целью более осмысленного понимания профессиональной преадаптации и вхождения студента в профессию с психологической точки зрения. Исследований структуры, характеристик и факторов вовлеченности в педагогическую профессию как необходимого условия профессиональной преадаптации и успешного вхождения в профессию в настоящее время недостаточно. Предполагается, что вовлеченность в профессию представляет собой многокомпонентный феномен, включающий в себя эмоциональный интеллект, академическую адаптацию, профессиональную идентичность, мотивацию профессиональной деятельности, ценностные ориентации, жизнестойкость и т. д., изучение которых расширит понимание профессиональной преадаптации в высшем педагогическом образовании.

Ключевые слова: вхождение в профессию; профессиональная преадаптация; вовлечённость в профессию; педагогическое образование; студенты; индивидуально-личностные характеристики; педагогическая деятельность

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий