2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/58pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 854 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Сизова, Е. В. Искусственный интеллект и иммерсивные технологии в отечественной и зарубежной лингводидактике: аналитический обзор / Е. В. Сизова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/58PDMN624.pdf (дата обращения: 18.03.2025).

Искусственный интеллект и иммерсивные технологии в отечественной и зарубежной лингводидактике: аналитический обзор

Сизова Екатерина Викторовна
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Краснодар, Россия
Старший преподаватель кафедры «Английского языка в профессиональной сфере»
Кандидат педагогических наук
E-mail: kati_doli@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0718-8379
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1038935

Аннотация. Настоящее исследование носит обзорный аналитический характер. Автором была поставлена задача — посредством применения методов контент-анализа текстов новейших научно-педагогических источников (2023–2024 гг.) и библиометрического метода описать дидактический и личностно-развивающий потенциал технологий искусственного интеллекта, виртуальной и дополненной реальности в преподавании иностранных языков в высшей школе. В статье систематизируются методы интеграции нейронных сетей, чат-ботов с генеративным искусственным интеллектом (ChatGPT), иммерсивного программного обеспечения и других цифровых инструментов в систему иноязычного обучения. Анализируется эффективность и частота использования технологий искусственного интеллекта в процессе преподавания иностранных языков в языковых и неязыковых вузах в нашей стране и за рубежом. Оценивается публикационная активность отечественных исследователей, рассматривающих вопросы цифровой лингводидактики и проблемы внедрения цифровых технологий в образовательный процесс, на примере ряда российских рецензируемых научных изданий по педагогике, входящих в перечень научных изданий, рекомендуемых Высшей Аттестационной Комиссией. Показано, что применение технологий искусственного интеллекта и иммерсивных педагогических технологий способствует повышению мотивации обучающихся к овладению иностранным языком, эффективному формированию иноязычных и лингвокультурных компетенций, развитию метакогнитивных навыков, открывает широкие возможности для аудиторных и внеаудиторных языковых практик с применением инструментов искусственного интеллекта, имитирующих коммуникативные практики общения с носителями языка, а также опыта погружения обучающихся в интерактивную среду виртуальной, дополненной и смешанной реальности, посредством которых создается особая психологическая обстановка, благоприятная для изучения языков и культур. Исследование представляет интерес для преподавателей иностранного языка, педагогов-исследователей, методистов, лингвистов, магистрантов и аспирантов, обучающихся по педагогическим, социально-гуманитарным и лингвистическим направлениям подготовки.

Ключевые слова: лингводидактика; искусственный интеллект; нейронные сети; чат-боты; иммерсивные технологии; виртуальная реальность; дополненная реальность

Скачать