2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/58pdmn424.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 517.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Захарова, М. В. Интеллектуальные помощники для научного исследования в университетах / М. В. Захарова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/58PDMN424.pdf (дата обращения: 13.12.2024).

Интеллектуальные помощники для научного исследования в университетах

Захарова Марина Валентиновна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Английского языка и профессиональной коммуникации»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: mavzakharova@fa.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2122-2369
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=670250

Аннотация. В современном мире технологий отмечается стремительно растущий интерес к искусственному интеллекту и изучению его функциональных возможностей и способностей. В статье рассматривается использование инструментов искусственного интеллекта в академическом контексте. Автор представляет обзор некоторых таких инструментов, которые можно использовать в научных исследованиях на этапах поиска литературы по теме исследования, её критического осмысления и составления аннотированных библиографий и/или написания литобзоров. Цель работы познакомить преподавателей и студентов университетов РФ с существующими тенденциями в сфере цифровых помощников на основе искусственного интеллекта и способами их эффективного интегрирования в образовательную среду. Инструменты разделены на три группы: для поиска литературы, анализа научных статей и академического письма, и подробно описаны их возможности и функции. Преимущества использования инструментов искусственного интеллекта в научных исследованиях включают предположительно более быстрое и точное обнаружение релевантной исследованию литературы, более качественное обобщение ключевой информации из источников и усовершенствование письменного речи исследователей. Недостатками использования инструментов искусственного интеллекта являются ограниченность охвата литературы, надёжность алгоритмов обработки текста и потенциальная неточность в представлении информации. В дискуссионной части работы подчёркивается важность критической оценки результатов работы, полученных с помощью искусственного интеллекта, и соблюдения академической этической этики при применении искусственного интеллекта в научных исследованиях. Интеграция искусственного интеллекта в образовательный процесс может способствовать повышению эффективности решения академических задач при условии его разумного и ответственного использования.

Ключевые слова: цифровизация образования; искусственный интеллект (AI); высшее образование; научно-исследовательская работа; английский для специальных целей; поиск литературы; обзор литературы; академическое письмо; генерирование текста; этические нормы

Скачать