2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/56psmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 947.1 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Смушкевич, Л. Н. Организация предпрофессиональной подготовки и профессионального обучения старшеклассников в условиях многопрофильного лицея посредством применения целевых моделей наставничества / Л. Н. Смушкевич, Е. В. Костомарова, Л. И. Савва // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/56PSMN523.pdf (дата обращения: 17.04.2024).


Организация предпрофессиональной подготовки и профессионального обучения старшеклассников в условиях многопрофильного лицея посредством применения целевых моделей наставничества

Смушкевич Людмила Николаевна
МАОУ «Академический лицей», Магнитогорск, Россия
Директор
Кандидат педагогических наук
E-mail: smushkevichln@mail.ru

Костомарова Елена Витальевна
МАОУ «Академический лицей», Магнитогорск, Россия
Заместитель директора
E-mail: koswittel@mail.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1155326

Савва Любовь Ивановна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Профессор кафедры «Педагогического образования и документоведения»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: savva.53@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8340-3742
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=426001
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57188835268
Google Академия: https://scholar.google.com/citations?user=qTDQiQQAAAAJ&hl

Аннотация. В статье авторами представлены результаты реализации предпрофессиональной подготовки и профессионального обучения по профессиям рабочих и служащих в условиях многопрофильного лицея. Целью статьи является освещение опыта деятельности МАОУ «Академический лицей» города Магнитогорска в качестве региональной инновационной площадки в контексте решения современных задач образования: становление института наставничества в общеобразовательных учреждениях, внедрения единой модели профессиональной ориентации обучающихся, совершенствование проектного управления. Описаны педагогические условия, обеспечивающие успешность реализации инновационного проекта, практический опыт реализации инновационного проекта в логике проектного управления.

Разработана и представлена структурно-функциональная модель «Наставничество как ведущий механизм реализации предпрофессиональной и профессиональной подготовки обучающихся многопрофильного лицея» в условиях реализации общеобразовательной программы, интегрированной с программой профессионального обучения. Ключевым условием функционирования данной модели является проектирование обогащенной профориентационной образовательной среды, в том числе через интеграцию в образовательный процесс различных форм наставничества «учитель — ученик», «ученик — ученик»,
«студент — ученик», «работодатель — ученик» с применением ресурсов сетевого взаимодействия и социального партнерства с организациями науки, бизнеса и производства. Это позволяет завершить обучение на уровне среднего общего образования проведением итоговой аттестации обучающихся, проходящих профессиональное обучение в форме квалификационного экзамена и выдачей свидетельства о профессии рабочего/служащего по трем специальностям «Вожатый», «Помощник консультанта в области развития цифровой грамотности» и «Лаборант химического анализа».

Подводя итоги работы, авторы, опираясь на проведенные исследования, отмечают положительные эффекты реализации проекта в контексте решения задач современного образования.

Ключевые слова: предпрофессиональная подготовка; профессиональное обучение; профессиональное самоопределение; наставничество; сетевое взаимодействие; социальное партнерство; образовательная среда; условия реализации общеобразовательной программы; интегрированной с программой профессионального обучения

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий