В статье авторами представлены результаты реализации предпрофессиональной подготовки и профессионального обучения по профессиям рабочих и служащих в условиях многопрофильного лицея. Целью статьи является освещение опыта деятельности МАОУ «Академический лицей» города Магнитогорска в качестве региональной инновационной площадки в контексте решения современных задач образования: становление института наставничества в общеобразовательных учреждениях, внедрения единой модели профессиональной ориентации обучающихся, совершенствование проектного управления. Описаны педагогические условия, обеспечивающие успешность реализации инновационного проекта, практический опыт реализации инновационного проекта в логике проектного управления. Разработана и представлена структурно-функциональная модель «Наставничество как ведущий механизм реализации предпрофессиональной и профессиональной подготовки обучающихся многопрофильного лицея» в условиях реализации общеобразовательной программы, интегрированной с программой профессионального обучения. Ключевым условием функционирования данной модели является проектирование обогащенной профориентационной образовательной среды, в том числе через интеграцию в образовательный процесс различных форм наставничества «учитель — ученик», «ученик — ученик», «студент — ученик», «работодатель — ученик» с применением ресурсов сетевого взаимодействия и социального партнерства с организациями науки, бизнеса и производства. Это позволяет завершить обучение на уровне среднего общего образования проведением итоговой аттестации обучающихся, проходящих профессиональное обучение в форме квалификационного экзамена и выдачей свидетельства о профессии рабочего/служащего по трем специальностям «Вожатый», «Помощник консультанта в области развития цифровой грамотности» и «Лаборант химического анализа». Подводя итоги работы, авторы, опираясь на проведенные исследования, отмечают положительные эффекты реализации проекта в контексте решения задач современного образования.
The article deals with the results engaged in pre-service and professional training for workers and employees in multidisciplinary lyceum settings. The aim of the article is to introduce the experience of Magnitogorsk Autonomous Educational Institution «Academic Lyceum» as a regional innovative platform in the context of solving modern educational challenges such as forming of mentoring institute in general education schools, implementation of a students’ single career-guidance, improvement of project management methods. The article describes the pedagogical conditions ensuring the success of innovative project implementation, the experience of the innovative project implementation in the logic of project management methods. The structural and functional model «Mentoring as a leading factor of pre-professional and professional training of senior students in the multidisciplinary lyceum» in the context of the general educational program implementation integrated with the vocational training program is created and introduced. The design of enriched vocational educational environment including the integration of various forms of mentoring into the educational process such models as «teacher — pupil», «pupil — pupil», «student — pupil», «employer — pupil» using networking and social partnership resources with science organizations, business and manufacturing is a key condition. All of this allows to complete the education at the general secondary level with the final certification of students in the form of a qualification examination and the issuance of a professional/employee certificate in three specialties — «Counselor», «Assistant consultant in the field of digital development» and «Chemical Analysis Laboratory assistant». Summing up the work, the authors of the article, based on the conducted studies, the authors point out the advantages in the project’s implementation in the context of modern education.