2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...
Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/54pdmn624.html
Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 471.3 Кбайт)
Ссылка для цитирования этой статьи:
Нагрелли, Е. А. Педагог-инноватор: уровень сформированности инновационных характеристик педагогов высших учебных заведений г. Новокузнецка / Е. А. Нагрелли, Ю. А. Кузнецова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/54PDMN624.pdf (дата обращения: 18.02.2025).
Педагог-инноватор: уровень сформированности инновационных характеристик педагогов высших учебных заведений г. Новокузнецка
Нагрелли Елена Артуровна
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», Новокузнецк, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и методики начального образования»
Кандидат педагогических наук
E-mail: nagrellielen@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=543759
Кузнецова Юлия Александровна
ФКОУ ВО «Кузбасский институт Федеральной службы исполнения наказаний России», Новокузнецк, Россия
Профессор кафедры «Гуманитарных, социально-экономических
дисциплин и информационных технологий управления»
Доктор экономических наук, доцент
E-mail: acanaria2005@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4155-5742
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=647279
Аннотация. Представленная статья посвящена исследованию инновационных характеристик современного педагога, от качества деятельности которого зависит эффективность функционирования всех отраслей экономики. В статье подчеркивается, что именно педагогические инновации должны являться основой для формирования человека будущего, обладающего не только востребованными рынком компетенции, но и креативно мыслящего, способного к созданию и распространению инноваций, значимо изменяющих хозяйственные и социальные процессы в обществе. На основе обобщения научных трудов современных ученых и специалистов сформированы акцентные группы исследований педагогических инноваций: роль и место инноваций в педагогической деятельности; содержание педагогических инноваций; особенности педагогических инноваций в различных учебных дисциплинах; анализ методик, используемых в рамках педагогических инноваций.
Авторами обосновано, что необходимо выделять и рассматривать две группы инновационных характеристик педагога: личностные инновационные характеристики; инновационные образовательные компетенции. В статье предложен авторский метод для оценки уровня инновационных характеристик педагогов вуза. Гипотезой явилась следующая: обеспечить инновационный характер образовательного процесса может педагог, имеющий следующие характеристики: возраст — до 35 лет; открытость новому, высокая социальная активность; динамичная общественная жизнь; коммуникабельность; высокая степень познания и трансляции нового; наличие различных хобби. Метод апробирован на материалах исследования деятельности педагогов трех вузов г. Новокузнецка в 2023 и 2024 гг. (123 человека). Сделаны выводы об отсутствии прямой взаимосвязи между наличием личностных инновационных характеристик, инновационными компетенциями и инновационным педагогическим продуктом.
Ключевые слова: инновации; высшее учебное заведение; педагог; компетенции; педагогические инновации; инноватор; Новокузнецк

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
ISSN 2658-6282 (Online)
Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.