2021. — Т 9. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/54pdmn221.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 377.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Юсупова, Ю. М. Педагогический процесс социализации младших школьников с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии / Ю. М. Юсупова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/54PDMN221.pdf (дата обращения: 04.10.2024).

Педагогический процесс социализации младших школьников с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии

Юсупова Юлия Мухаматовна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Аспирант кафедры «Педагогики и педагогического и социального образования»
E-mail: Catlin89@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1102737

Аннотация. В данной статье автор отразил результаты исследования значимой проблемы педагогического процесса по социализации младших школьников с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзии. Социализация как нормативный процесс развития личности охватывает все процессы обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни. В процессе социализации принимает участие все окружение индивида: семья, сверстники в детском учреждении и школе. В ситуации современного общества многократно возрастают требования к адаптивным качествам личности с особыми образовательными потребностями. Система инклюзивного образования дает возможность оказывать младшим школьникам с особыми образовательными потребностями качественную психолого-педагогическую помощь, учитывая их индивидуальные особенности, которые позволят развивать и повышать коррекционно-образовательный процесс.

Большое внимание автор уделяет условиям сопровождения обучающихся младших классов с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. В связи с этим в статье автор проводит диагностику уровня социализации младших школьников с особыми образовательными потребностями, а также уровень сформированности конкретных навыков в условиях инклюзии. Автором представлены методики, позволяющие выявить уровень развития и способность ребенка.

В статье автор отразил результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, представил математическую статистику обработки данных. Данная статья будет полезна педагогическим работникам, социальным педагогам, педагогам-психологам, родителям, а также студентам обучающихся по кафедре педагогического образования.

Ключевые слова: социализация; сущность социализации; структура социализации; инклюзивное образование

Скачать