2025. — Т 13. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/51pdmn125.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 482.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Михайлова, Е. М. Использование искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка (английский) студентам высших учебных заведений / Е. М. Михайлова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/51PDMN125.pdf (дата обращения: 22.04.2025).

Использование искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка (английский) студентам высших учебных заведений

Михайлова Екатерина Михайловна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Ассистент кафедры английского языка и профессиональной коммуникации
E-mail: emmikhajlova@fa.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1249690

Аннотация. В статье освещается педагогический потенциал искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка. Приводится определение искусственного интеллекта, указываются перспективные направления его использования в образовании. Особое внимание в исследовании уделяется достоинствам и недостаткам применения отдельных технологий искусственного интеллекта в обучении иностранному языку. Обучение на больших объемах данных и обработка естественного языка позволяют оказать положительное воздействие на результаты обучения и мотивацию студентов. Достоинством технологий искусственного интеллекта является интенсификация изучения иностранного языка студентами с получением мгновенной обратной связи при экономии времени преподавателя. Появляется возможность создания персонализированной траектории обучения, предоставления студентам материала, соответствующего их потребностям. Преподаватели могут легко дополнять основной учебный материал, а также перекладывать часть рутинной деятельности на искусственный интеллект. Ограничивающими факторами выступают отсутствие когнитивного сознания и эмоций у искусственного интеллекта, недоступность отдельных технологий, значимость социального взаимодействия, проблема защиты конфиденциальности. Существующие ограничения современных технологий предопределяют необходимость их совмещения с традиционными методами обучения, трансформации форматов заданий, изменения ролей преподавателя и студентов в образовательном процессе. Педагог должен быть осведомлен об особенностях искусственного интеллекта, корректировать неточности, контролировать учебные материалы, обучать студентов критическому осмыслению работы с искусственным интеллектом. Результаты проведенного опроса демонстрируют интерес педагогов к технологиям искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка.

Ключевые слова: искусственный интеллект; иностранный язык; образовательный процесс; лингводидактика; педагогический потенциал; цифровизация образования; машинное обучение

Скачать