2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/50pdmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 438.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Власюк, И. В. Профессиональная культура обучающегося колледжа как основа его профессиональной идентичности / И. В. Власюк, А. Ф. Казакова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/50PDMN325.pdf (дата обращения: 13.01.2026).

Профессиональная культура обучающегося колледжа как основа его профессиональной идентичности

Власюк Ирина Вячеславовна
ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», Волгоград, Россия
Профессор кафедры «Педагогики, психологии и социальной работы»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: 418843@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7220-9602
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=289395

Казакова Анна Федоровна
ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», Волгоград, Россия
Доцент кафедры «Педагогики, психологии и социальной работы»
Кандидат педагогических наук
E-mail: kazakova_af@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена проблеме профессиональной идентичности личности студента, которая в последнее время приобретает особую значимость в условиях постоянных преобразований в системе среднего профессионального образования. Целью данной статьи является выявление специфики профессиональной культуры в процессе формирования профессиональной идентичности обучающегося системы среднего профессионального образования (колледжа). Авторами систематизированы теоретические положения педагогических исследований, посвященные проблеме формирования профессиональной идентичности и становлению профессиональной культуры обучающегося системы среднего профессионального образования; выделены структурные компоненты профессиональной культуры обучающегося среднего профессионального образования (мотивационный, когнитивный, деятельностный, аксиологический); принципы, использование которых направлено на оптимизацию процесса формирования профессиональной культуры обучающегося колледжа, становления и развития его профессиональной идентичности. Авторами выделены стадии процесса формирования профессиональной культуры обучающегося колледжа: формирование профессиональной грамотности (формируется когнитивный компонент); формирование профессионального сознания, гуманистического мировоззрения (формируется аксиологический компонент); формирование профессионального мышления (формируется мотивационный компонент); формирование навыков профессионального поведения, профессиональной компетентности. Данные методологические характеристики позволили описать сущность и компоненты исследуемых феноменов, а также уровни профессиональной культуры (посредственный, базовый, оптимальный). Авторы делают вывод о том, что профессиональная идентичность формируется под воздействием профессиональной культуры, которая, в свою очередь, оказывает существенное влияние на самоопределение индивида как члена профессиональной группы, на усвоение норм и стереотипов поведения, а также на использование их в качестве регуляторов своего поведения.

Ключевые слова: профессиональная идентичность; профессиональная культура обучающегося колледжа; гуманистическое мировоззрение; профессиональная грамотность; профессиональная компетентность; профессиональное мышление; профессиональное сознание; профессиональное поведение

Скачать