2026. — Т 14. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/49pdmn426.html

DOI: 10.15862/49PDMN426 (https://doi.org/10.15862/49PDMN426)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 562.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Анисимова, А. В. Подготовка будущих ветеринарных специалистов с использованием ситуативных задач в условиях цифровой трансформации образования / А. В. Анисимова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2026. — Т 14. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/49PDMN426.pdf. — DOI: 10.15862/49PDMN426. (дата обращения: 23.10.2026).

Подготовка будущих ветеринарных специалистов с использованием ситуативных задач в условиях цифровой трансформации образования

Анисимова Алёна Вячеславовна
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Соискатель
E-mail: av_anisimova@bk.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0567-0842
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1056202
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/AAK-1953-2020
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57221051769

Аннотация. Целью статьи является теоретическое обоснование и опытно-экспериментальная проверка эффективности профессиональной подготовки будущих ветеринарных специалистов в условиях цифровой трансформации образования с использованием ситуативных задач.

Теоретическая база исследования опирается на труды ученых, изучающих цифровизацию образования, а также работы по подготовке ветеринарных специалистов. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе Волоколамского аграрного техникума «Холмогорка» и Коломенского аграрный колледжа имени Н. Т. Козлова, со студентами специальности «Ветеринария» (208 человек). Участники были разделены на контрольную и экспериментальную группу.

В рамках работы в авторами предложены следующие условия подготовки будущих ветеринарных специалистов: определение подготовленности будущих ветеринарных специалистов к работе в цифровой среде в качестве целевого ориентира профессиональной подготовки; связь содержания дисциплин с применением цифровых инструментов диагностики и лечения животных; привлечение студентов к конкурсам и профессиональным событиям в ветеринарии; применение в профессиональной подготовке ситуативных задач, связанных с использованием цифровых технологий и инструментов; постепенное усложнение ситуативных задач, от работы с цифровыми инструментами по образцу до инновационного применения технологий на ветеринарных предприятиях. Результаты опытно-экспериментальной работы показывают, что в экспериментальной группе, количество студентов, имеющих продуктивный уровень подготовленности выше, чем в контрольной группе.

Теоретическая значимость исследования определяется его вкладом в развитие концепции цифровой трансформации среднего профессионального образования в аграрной сфере и уточняет методологические подходы к формированию профессиональных и цифровых компетенций будущих ветеринарных специалистов.

Выводы. Внедрение в качестве условий профессиональной подготовки будущих ветеринарных специалистов ситуативных задач, для решения которых необходимы цифровые технологии и инструменты, формируя необходимые профессиональные и цифровые компетенции для работы в современных условиях.

Ключевые слова: подготовка ветеринаров; профессиональная подготовка; профессиональное образование; подготовленность; ситуативные задачи; цифровые технологии; цифровая трансформация образования