2023. — Т 11. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/49pdmn123.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 377.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Дмитриева, Е. В. Роль проектной деятельности в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык для деловой коммуникации» студентами нелингвистических специальностей вуза / Е. В. Дмитриева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/49PDMN123.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Роль проектной деятельности в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык для деловой коммуникации» студентами нелингвистических специальностей вуза

Дмитриева Екатерина Владимировна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на Дону, Россия
Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации
Доцент кафедры «Английского языка гуманитарных факультетов»
Кандидат педагогических наук
E-mail: evdmitrieva@sfedu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=912404

Аннотация. В статье рассматривается значимость применения метода проектов в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык для деловой коммуникации» с целью повышения уровня сформированности иноязычной профессиональной компетентности студентов нелингвистических специальностей вуза. Проектная деятельность рассматривается как мотивирующая студентов к интенсификации самостоятельной деятельности, креативному самовыражению, творческому мышлению, развитию профессионально ориентированных интересов и индивидуально-личностных качеств, осознанию успешности в достижении результата. Анализ теоретических и нормативно-правовых источников позволяет утверждать, что современный этап развития образовательных технологий способствует поиску инновационных путей совершенствования проектной деятельности будущих выпускников инженерных специальностей. Проектная методика в вузе, на занятиях по изучению профессионального иностранного языка, является актуальной, так как направлена на интеграцию развития иноязычных и профессиональных компетенций студентов, которая позволяет повысить уровень мотивации к изучению дисциплин технического и гуманитарного циклов. Цель статьи — рассмотрение специфики организации и направлений развития проектной деятельности в процессе изучения студентами нелингвистических специальностей иностранного языка для профессионально ориентированной коммуникации. Уточнено понятие «проектная деятельность студентов нелингвистических специальностей вуза». Предложено авторское рассмотрение процесса организации проектно-исследовательской деятельности студентов по направлению их профессионально ориентированной специальности с учетом особенностей современного этапа развития образования в режиме смешанного (гибридного) обучения. Рассмотрена значимость применения таких форм проектной деятельности, как работа в команде, деловая тематическая игра, обсуждение проблематики проекта в форме дискуссий «круглого стола», проанализированы этапы проектной деятельности студентов. В работе подчеркивается необходимость усиления междисциплинарного и личностно ориентированного подходов к организации эффективной проектной деятельности в зависимости от специфики уровневой организации пространства высшей школы. Автором статьи было проведено анкетирование студентов нелингвистических специальностей Южного федерального университета с целью выявления мотивирующих факторов в процессе осуществления проектной деятельности. Материал статьи может быть использован для совершенствования процесса организации работы над проектом с целью профессионального развития студентов средствами иностранного языка.

Ключевые слова: проектная деятельность; иноязычная профессиональная компетентность; высшая школа; студенты нелингвистических специальностей вуза; смешанное обучение; дисциплина «Иностранный язык для деловой коммуникации»; междисциплинарный подход; индивидуальные образовательные траектории

Скачать