2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/47pdmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 628.6 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Уточкина, Е. А. Методологические аспекты формирования исследовательских умений у будущих врачей в процессе изучения химии в медицинском вузе / Е. А. Уточкина // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/47PDMN423.pdf (дата обращения: 18.05.2024).


Методологические аспекты формирования исследовательских умений у будущих врачей в процессе изучения химии в медицинском вузе

Уточкина Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Амурская государственная медицинская академия»
Министерства Здравоохранения Российской Федерации, Благовещенск, Россия
Доцент кафедры «Химии»
Кандидат технических наук
E-mail: elenautochkina@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7311-7013
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664284

Аннотация. В статье представлены результаты анализа научных работ отечественных ученых, методистов, педагогов-химиков по вопросам формирования исследовательских умений у студентов. Обоснована взаимосвязь между химическим и медицинским образованием, и значение знания химии для будущего врача. Определены цели, задачи, структура, представлен разработанный автором комплекс исследовательских умений и методика их формирования. Подробно описаны источники отбора исследовательских умений: структура, этапы, виды экспериментальной деятельности, способствующие формированию высококвалифицированных специалистов-врачей. Определен перечень необходимых факторов, способствующих формированию исследовательских умений у студентов-медиков. Разработана модель методической системы формирования исследовательских умений у студентов-медиков при изучении дисциплины «Химия». Автором проанализировано содержание рабочей программы дисциплины, определен тематический план, и компоненты экспериментальной части каждой темы практического занятия. Экспериментальная часть включает комплекты ситуационных заданий и упражнений и комплекс опытов, проведение которых позволяет постигнуть логику химического эксперимента и пошагово формировать исследовательские умения у студентов-медиков. В статье представлены результаты педагогического эксперимента, свидетельствующие об эффективности формирования исследовательских умений у студентов-медиков за счет включения в образовательный процесс этапов исследовательской деятельности и методики их реализации при обучении химии в медицинском вузе. Внедрение в учебный процесс данной методики повысило у студентов лечебного и педиатрического факультетов уровень понимания значения химии в медицинском образовании, обосновало необходимость формирования исследовательских умений. Эффективность разработанной системы обучения подтвердилась с помощью результатов статистической обработки полученных данных в ходе проведения педагогического эксперимента.

Ключевые слова: исследовательские умения; химия; модель методической системы; педагогический эксперимент; студенты-медики

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий