2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/45pdmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 533.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Стрельников, С. С. Изучение образовательного опыта студентов-медиков при освоении программирования / С. С. Стрельников, А. Л. Каткова, Д. Б. Егоров // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/45PDMN325.pdf (дата обращения: 16.02.2026).

Изучение образовательного опыта студентов-медиков при освоении программирования

Стрельников Сергей Сергеевич
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Медицинской информатики и биологической физики»
Кандидат философских наук
E-mail: sss15@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3092-0022
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=627965

Каткова Алла Леонидовна
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Медицинской информатики и биологической физики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: allakatkova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4014-408X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=560740

Егоров Дмитрий Борисович
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Медицинской информатики и биологической физики»
Кандидат медицинских наук
E-mail: dmdel@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7699-5759
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=745554

Аннотация. Статья посвящена анализу образовательного опыта студентов-медиков, проходивших обучение программированию в рамках проекта «Цифровая кафедра» Тюменского государственного медицинского университета. Актуальность темы обусловлена необходимостью формирования цифровых компетенций у специалистов, чья основная профессиональная деятельность не связана с ИТ, а также изменяющимися условиями цифровизации образования. Основой исследования стали результаты анкетирования 242 студентов, из которых 84,3 % успешно завершили курс. В анкетировании оценивались мотивационные установки, причины отказа от обучения, стратегии управления временем, качество образовательных материалов и пути совершенствования курса. Выявлено, что основными мотивами участия в программе были получение дополнительных баллов для поступления в ординатуру и стремление к приобретению полезных знаний. Главными демотивирующими факторами стали нехватка времени и высокая учебная нагрузка по основным программам. Успешные студенты продемонстрировали высокий уровень самоорганизации и автономности, используя стратегии самодисциплины, распределения времени и оптимизации учебной нагрузки. Анализ оценок качества учебных материалов показал их высокую общую оценку. Студенты подчеркнули важность технической поддержки, структуры и адаптации контента, в частности — наличие тайм-кодов, автоматической проверки заданий и субтитров в видеолекциях. Результаты исследования свидетельствуют о зрелости самообучающей активности части студентов, необходимости адаптации цифровых курсов к специфике медицинского образования и важности учета обратной связи обучающихся при проектировании образовательных программ.

Ключевые слова: образовательный опыт; программирование; студенты-медики; цифровая кафедра; самостоятельность; информационная культура; информационные технологии; технологическая компетентность; здравоохранение

Скачать