2024. — Т 12. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/45pdmn324.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 436.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Асланова, А. Т. Модель формирования конструкторско-технологической грамотности младших школьников во внеурочной деятельности с применением образовательной робототехники / А. Т. Асланова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/45PDMN324.pdf (дата обращения: 25.03.2025).

Модель формирования конструкторско-технологической грамотности младших школьников во внеурочной деятельности с применением образовательной робототехники

Асланова Алия Телман кызы
БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет», Сургут, Россия
Старший преподаватель
E-mail: aliye.m@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1116864

Аннотация. Актуальность проблемы формирования конструкторско-технологической грамотности младших школьников обусловлена социально-экономическими преобразованиями, актуализирующими необходимость парадигмальной трансформации современного образования. Вопросы импортозамещения и повышения технологической культуры, а также кадровая недостаточность инженерно-технических специальностей, требует перестройки и уделение большего внимания ранней профориентационной работе уже на ступени начального общего образования. В контексте рассматриваемого вопроса в статье уделяется большое внимание определению потенциала внеурочной деятельности и её организации в вопросах решения ключевых задач современного технологического образования. Применение образовательной робототехники как ключевого средства обучения младших школьников, способствующего формированию конструкторско-технологической грамотности, становится все более актуальным и в то же время, проблемным. Возникает вопрос об особенностях организации такого процесса во всех аспектах деятельности педагога и организации. В рамках исследования была разработана модель формирования конструкторско-технологической грамотности младших школьников во внеурочной деятельности с применением образовательной робототехники, которая нашла свое отражение в данной статье. Применение в образовательной практике модели формирования конструкторско-технологической грамотности младших школьников позволит реализовать её высокий образовательный потенциал для всестороннего гармоничного развития младших школьников и будет способствовать организации продуктивного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса. Данные материалы могут быть полезны для учителей начальных классов, реализующих внеурочную деятельность в рамках данного направления, администрации образовательной организации начального общего образования, педагогов дополнительного образования.

Ключевые слова: функциональная грамотность; технологическое образование; образовательная робототехника; конструкторско-технологическая грамотность; конструирование; внеурочная деятельность

Скачать