Интернет-журнал «Мир науки»
           

2018 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/44pdmn518.html

Полный текст статьи в формате PDF


Ссылка для цитирования этой статьи:

Подходова Н.С., Бондаренко Д.К. Самоопределение и общекультурные компетенции учащихся: механизмы взаимодействия и способы формирования // Интернет-журнал «Мир науки», 2018 №5, https://mir-nauki.com/PDF/44PDMN518.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Самоопределение и общекультурные компетенции учащихся: механизмы взаимодействия и способы формирования

Подходова Наталья Семёновна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», Санкт-Петербург, Россия
Заместитель директора НИИ общего образования
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: podhodova@gmail.com

Бондаренко Даниил Климентьевич
ГБОУ СОШ №45 с углублённым изучением математики, Санкт-Петербург, Россия
Учитель химии
Кандидат педагогических наук
E-mail: dkbondarenko@yandex.ru

Аннотация. В статье говорится об одном из важнейших направлений современной образовательной системы – создание условий для развития личности школьника, его самоопределения в рамках получения образования в школе. Авторы статьи раскрывают решение данной проблемы на примере формирования самоопределения учащихся через общекультурные компетенции. Раскрываются компоненты общекультурных компетенций, указана важность их формирования, и теоретически обосновано, что развитие общекультурных компетенций является необходимым условием для становления самоопределения, а также описываются пути достижения этой цели. Представлена теоретическая модель формирования общекультурных компетенций, в которой указывается на влияние общекультурных компетенций на ценностные ориентации и приёмы личностной саморегуляции школьников, и, как следствие, на формирование самоопределения учащихся средней общеобразовательной школы. Также в теоретической модели раскрываются основные средства, которые могут быть использованы для решения поставленной педагогической задачи. Описывается суть термина «самоопределение», рассматривается влияние ценностных ориентаций и приёмов личностной саморегуляции школьников на самоопределение и условий, при соблюдении которых возможно осуществить переход общекультурных компетенций в ценностные ориентации. В статье представлена методика и результаты исследований, эмпирически доказывающих взаимную зависимость общекультурных компетенций и самоопределения учащихся. Указывается на то, что самоопределение является циклическим процессом и зависит от ценностных ориентаций, сформированных у учащихся. Описываются результаты исследования зависимости ценностных ориентаций (измерение которых проводилось согласно методике Милтона Рокича) и типов саморегуляции школьников от уровня их общекультурных компетенций.

Ключевые слова: самоопределение; общекультурные компетенции; приёмы саморегуляции; ценностные ориентации; терминальные ценности; инструментальные ценности; личностная саморегуляция

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2309-4265 (Online)

?>