2022 №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/44pdmn122.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 297.8 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Купцова С. А. Ресурс междисциплинарных знаний в профилактике нарушений здоровья обучающихся // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/44PDMN122.pdf


Ресурс междисциплинарных знаний в профилактике нарушений здоровья обучающихся

Купцова Светлана Анатольевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: kupsv@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5577-5311
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=771715

Аннотация. В современной социокультурной реальности наблюдается явное лидирование электронной информации, гаджетов, что при все обостряющихся проблемах сохранения здоровья, привело к нарушению социализации, самореализации, самовоспитания и к утрате объединяющей функции культуры, выполняющей регулятивную функцию в деятельности и поведении человека. Современные исследователи обсуждают вопросы профилактики нарушений здоровья, но этого сегодня явно недостаточно. Важно объединить усилия науки и практики в направлении уточнения сущностной, понятийной составляющих «здоровье», «культура здоровья», а в дальнейшем в направлении проектирования и внедрения учебных психолого-педагогических дисциплин, профилактических программ с целью формирования культуры безопасности и здоровья. Разработка и внедрение психолого-педагогических учебных дисциплин, лекционные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся способствуют формированию стойкой мотивации к здоровому образу жизни, профилактики нарушений здоровья, развитию культуры здоровья и в конечном итоге повышению качества образования.

Цель работы — описание и анализ содержания понятий «здоровье» и «культура здоровья», обозначение ресурса междисциплинарных (психолого-педагогических) знаний в профилактике нарушений здоровья среди подростков и молодежи, определение ведущих задач и принципов подготовки будущих педагогов к профилактической работе с подростками и молодёжью.
Методы исследования: теоретический метод, включающий изучение и анализ научной литературы; эмпирический метод, включающий наблюдение, беседы, конструирование и реализацию программы одной из учебных дисциплин в сфере здоровьесбережения, анализ полученных данных. Данные методы позволили определить и рассмотреть круг основных понятий вузовской подготовки будущих педагогов в сфере профилактики нарушений здоровья, социальных отклонений среди подростков и молодёжи и предложить некоторые возможные пути решения.

В статье рассмотрены основные понятия «здоровье» и «культура здоровья», определены ведущие задачи и принципы подготовки будущих педагогов к профилактической работе с подростками и молодёжью. Представлены направления разработки профилактических программ в современной системе образования. В качестве примера раскрыто содержание дисциплины «Формирование культуры здоровья детей, подростков и молодежи», представлены методические рекомендации по ее реализации, формы работы со студентами и магистрантами (будущими педагогами).

Ключевые слова: здоровье; культура здоровья; междисциплинарные знания; профилактическая работа; подростки; молодёжь

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий