2022 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/43psmn522.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 494 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Коваленко С. В., Маковецкая А. Д., Тюстина Г. Г. Исследование интернет-зависимости подростков в условиях образовательной среды как фактора психологической безопасности личности // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/43PSMN522.pdf


Исследование интернет-зависимости подростков в условиях образовательной среды как фактора психологической безопасности личности

Коваленко Светлана Васильевна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Психологии образования и развития»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: svetlana.70@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9700-0001
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=345385

Маковецкая Анастасия Дмитриевна
МБОУ «Лицей № 2», Нижневартовск, Россия
Педагог-психолог
E-mail: anastasia.dmitrievna.mac@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3722-2614
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1149365

Тюстина Гульнара Гумаровна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и педагогического и социального образования»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: poir@nvsu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5252-9801
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=324077

Аннотация. Авторами представлен анализ зарубежной и отечественной литературы по проблеме интернет-зависимости. Перечислен спектр клинических проявлений и критерии для диагностики интернет-зависимости. Перечислены этапы формирования интернет-зависимости и факторы, влияющие на образование интернет-зависимости. Дана характеристика и особенности подросткового возраста как основной группы риска. Приведены психологические и физические симптомы интернет-зависимости детей подросткового возраста. В статье описаны методы профилактики интернет-зависимости детей подросткового возраста. Сформировано предположение, что чрезмерное использование подростками социальных сетей и интернета оказывает негативное влияние на их оценку психологической безопасности образовательной среды школы. Для доказательства данного предположения были проведены констатирующий и контрольный эксперименты, на основании которого была выявлена необходимость в разработке и внедрении профилактической программы от интернет-зависимости. Констатирующий эксперимент показал у детей наличие интернет-зависимости и негативное отношение к образовательной среде. В связи с этим была разработана и апробирована профилактическая программа, состоящая из трех блоков: Блок № 1 «Образовательная среда», Блок № 2 «Интернет и знания», Блок № 3 «Опасная интернет-среда». Занятия содержат диагностики, просветительские и профилактические лекции, тренинговые упражнения. После реализации профилактической программы был проведен контрольный эксперимент, результаты которого показали значимые различия между данными экспериментальной группы до и после применения программы профилактики интернет-зависимости. В ходе реализации профилактической программы у подростков были сформированы представления подростков о понятии «интернет-зависимости», об основных рисках интернет-пространства; сформированы основные понятия о рисках интернет-пространства; развиты у подростков навыки обучение приемам противостояния развития интернет-зависимости.

Ключевые слова: интернет-зависимость; нехимические зависимости; образовательная среда; информационно-коммуникационные технологии; психологическая безопасность; кибербуллинг

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий