2021. — Т 9. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/43pdmn121.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 348.1 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Цветкова, И. В. Опыт экспериментальной работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников на основе историко-краеведческого подхода / И. В. Цветкова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/43PDMN121.pdf (дата обращения: 24.04.2024).

Опыт экспериментальной работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников на основе историко-краеведческого подхода

Цветкова Инна Владимировна
МБОУ «Мариинская гимназия», Ульяновск, Россия
Директор
ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова», Ульяновск, Россия
Аспирант
E-mail: incvetkova@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена вопросу описания опыта экспериментальной работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников на основе историко-краеведческого подхода. Автор отмечает, что в реализация историко-краеведческого подхода в школе – это в первую очередь комплексность, которая призвана помогать школьнику развивать свои мыслительные способности, воспитывать любовь к Родине, повышать интеллектуальный и культурный уровень. Несмотря на значительные достижения в данной области, проблемы, связанные с духовно-нравственным воспитанием младших школьников на основе историко-краеведческого подхода, остаются недостаточно исследованными. Автором предложена модель организации духовно-нравственного воспитания младших школьников на основе историко-краеведческого подхода, которая представляет собой совокупность целевого (цель, задачи, подходы, принципы), содержательного (содержание и направления работы), процессуального (педагогические условия, формы, методы, средства) и диагностического (критерии, уровни) блоков и их составляющих. В статье кратко приведены результаты экспериментальной работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников на основе историко-краеведческого подхода, которая осуществлялась с 2014 года на базе МБОУ «Мариинская гимназия» г. Ульяновска. В качестве экспериментальной группы были выбраны учащиеся начальных классов, контрольную группу составили ученики, обучающиеся в параллели с экспериментальной группой. Количество учащихся экспериментальной группы – 47 человек, контрольной группы – 42 человек, общее количество обучаемых, охваченных исследованием, составило 92 человека. Для проведения диагностики был подобран комплекс диагностических методик, отличающихся надёжностью и валидностью. В целом по итогам работы наблюдалась позитивная динамика в состоянии показателей сформированности духовно-нравственной воспитанности учащихся за прошедшие четыре года. Все дети четвёртого класса познакомились с основными духовно-нравственными понятиями, овладели прочными историко-краеведческими знаниями. Следует отметить, что тем учащимся, которым было трудно в формулировании тех или иных понятий, качеств, терминов, стало делать это гораздо проще. В некоторых случаях учащиеся не только хорошо стали объяснять определения понятий, но и было заметно, что они глубоко осознавали их значения. В ходе эксперимента была доказана эффективность педагогических условий, подтверждены положения гипотезы, а также решены поставленные задачи практического характера. Сравнительный анализ результатов констатирующего и формирующего этапов эксперимента позволили автору количественно подтвердить позитивные качественные изменения, которые произошли в духовно-нравственной воспитанности младших школьников.

Ключевые слова: духовность; нравственность; духовно-нравственное воспитание; духовно-нравственная воспитанность; историко-краеведческий подход; младшие школьники

Скачать