2024. — Т 12. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/41pdmn624.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 543 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бушмелева, Е. Ф. Обучение распознаванию когнатов при развитии умения информационного чтения на втором иностранном языке / Е. Ф. Бушмелева, М. Н. Новосёлов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/41PDMN624.pdf (дата обращения: 18.03.2025).

Обучение распознаванию когнатов при развитии умения информационного чтения на втором иностранном языке

Бушмелева Елена Фаилевна
МАОУ «Лицей № 10» г. Перми, Пермь, Россия
Учитель
E-mail: Elena.mansurova.91@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-9501-5729

Новосёлов Михаил Николаевич
ФГБОУ «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», Пермь. Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: novosemikhail@yandex.ru

Аннотация. В последние годы актуальным является вопрос обучения так называемого поколения Z, которое живет в нестабильном и сверхбыстром мире. Безусловно у современных технологий есть плюсы и минусы, которые устанавливают психологический климат в процессе обучения. Как следствие встает вопрос о психологической безопасности и может ли современная школа обеспечить ее. Говоря о проблемах лингвистического образования, обращается внимание на поведение педагога, формирует ли он положительную мотивацию к овладению иностранным языков, в частности вторым иностранным. Но, с другой стороны, сами учителя и преподаватели оказываются в психологической небезопасности. Чтобы обеспечить психологическую безопасность всех участников процесса обучения в условиях лингвистического обучения необходим поиск оптимальных методик обучения. Значительное внимание в статье авторы уделяют внимание методике обучения информативному чтению на втором иностранном языке (немецком) с использованием немецко-английских когнатов. В лингвистике под когнатами понимаются однокоренные слова или слова, имеющие похожее звучание, имеющие общее происхождение в двух и более самостоятельных языках. Информативное чтение направлено на получение новой, нужной в данный момент оригинальной информации. В процессе чтения читатель двигается за развитием мыслей автора, выстраивает логические связи и делает умозаключения. Важно научить поколение Z осмысливать и понимать информацию, смысловое содержание текста, оценивать получаемую информацию и присваивать ее. В основу статьи положены результаты исследования, отраженные в магистерской диссертации «Использование англо-немецких когнатов при обучении немецкому языку как второму иностранному в основной общеобразовательной школе».

Ключевые слова: поколение Z; лингвистическое образование; обучение чтению; чтение на втором иностранном языке; информативное чтение; когнат; немецкий язык; абстрактно-логическое мышление

Скачать