2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/40pdmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 448.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ткачева, Ю. Г. Формирование готовности к материнству у студенток в системе высшего образования: результаты исследования / Ю. Г. Ткачева, В. О. Зинченко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/40PDMN523.pdf (дата обращения: 13.12.2024).

Формирование готовности к материнству у студенток в системе высшего образования: результаты исследования

Ткачева Юлия Геннадиевна
ФГБОУ ВО «Луганский государственный педагогический университет», Луганск, Россия
Доцент кафедры «Теории и практики перевода»
Кандидат педагогических наук
E-mail: yulia23255@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8535-7150

Зинченко Виктория Олеговна
ФГБОУ ВО «Луганский государственный педагогический университет», Луганск, Россия
Профессор кафедры «Педагогики»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: metelskayvika@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4469-525X

Аннотация. В статье проведены результаты исследования проблемы формирования готовности к материнству у студенток в высшем образовательном учреждении, обусловленной существующим демографическим кризисом, трансформацией образов матери и ребенка в сознании современной молодежи, девальвацией семейных ценностей и репродуктивных установок. Авторами акцентировано внимание на низкой эффективности психологических воздействий при решении данной проблемы и необходимости ее разработки в педагогической науке и практике.

Методологической основой исследования выбран комплекс методологических подходов (аксиологический, личностно ориентированный, деятельностный и системный) и поддерживающих их принципов, а именно: социального соответствия, междисциплинарности, гуманизации, комплексности, эмоциональной открытости, иерархичности, учета индивидуальных и возрастных особенностей.

Понятийно-терминологическая идентификация стержневых дефиниций «материнство», «готовность», «ценность», «ценность материнства», «ценностное отношение», «ценностное отношение к материнству», «образ матери», «идентичность личности», «материнская идентичность» позволила разработать содержание базового понятия исследования — «готовность к материнству» — с выделением в нем психолого-педагогических признаков и разработкой структуры как единства мотивационно-ценностного, эмоционально-личностного, когнитивного и операционного компонентов.

С целью формирования у студенток высшего образовательного учреждения готовности к материнству теоретически обоснована и разработана структурно-функциональная модель как система взаимосвязанных компонентов (концептуально-целевой, содержательно-деятельностный и оценочно-результативный), которая позволяет согласовать цели, задачи, содержание, механизмы и инструменты формирования готовности к материнству у студенток с процессом их профессиональной подготовки и духовно-нравственного развития личности в рамках воспитательного процесса.

Оценка эффективности формирования готовности к материнству осуществляется посредством разработанной на основе компонентного подхода критериально-диагностической базы исследования с выделением ценностно-мотивационного, эмоционально-личностного, знаниевого и поведенческо-деятельностного критериев, которые характеризуют готовность к материнству у студенток на низком, среднем, достаточном и высоком уровнях при помощи подобранных и разработанных диагностических методик.

Ключевые слова: материнство; готовность к материнству; ценность материнства; ценностное отношение к материнству; материнская идентичность; высшее образовательное учреждение; модель формирования готовности к материнству у студенток в высшем образовательном учреждении

Скачать