2024. — Т 12. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/40pdmn224.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 396.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Ильина, Г. В. Саморегуляция психоэмоционального состояния педагога дошкольного образования средствами физкультурно-оздоровительных технологий / Г. В. Ильина, Е. А. Овсянникова, Н. А. Долгушина [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/40PDMN224.pdf (дата обращения: 15.01.2025).

Саморегуляция психоэмоционального состояния педагога дошкольного образования средствами физкультурно-оздоровительных технологий

Ильина Галина Вячеславовна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Доцент кафедры «Дошкольного и специального образования»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: g.ilina@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=716424
Google Академия: https://scholar.google.com/citations?user=WEtQE9MAAAAJ
AD Scientific Index: https://www.adscientificindex.com/scientist/-ilyina-galina-vyacheslavovna/1108266

Овсянникова Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Доцент кафедры «Дошкольного и специального образования»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: oea307@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=398832
Google Академия: https://scholar.google.com/citations?user=XlClNNIAAAAJ
AD Scientific Index: https://www.adscientificindex.com/scientist/-elena-ovsyannikova/4485253

Долгушина Наталья Александровна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Доцент кафедры «Дошкольного и специального образования»
Кандидат медицинских наук, доцент
E-mail: nad-751@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=493055
Google Академия: https://scholar.google.com/citations?user=mY2qsM0AAAAJ
AD Scientific Index: https://www.adscientificindex.com/scientist/-natalia-dolgushina/4611622

Савва Любовь Ивановна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет имени Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Профессор кафедры «Педагогического образования и документоведения»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: savva.53@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=426001

Аннотация. Авторами обобщена научно-исследовательская работа по проблеме саморегуляции психоэмоциональных состояний педагогов дошкольного образовательного учреждения средствами физкультурно-оздоровительных технологий. Выявлена степень разработанности исследуемой проблемы в педагогической теории и практике образования. Обозначены основные причины эмоциональной неустойчивости педагогов и последствия. Раскрыты подходы к основным понятиям: психоэмоциональное состояние, саморегуляция, профессиональное выгорание, физкультурно-оздоровительные технологии. Психоэмоциональное состояние рассмотрено как особая форма психических состояний человека с преобладанием эмоционального реагирования по типу доминанты (положительные, отрицательные, нейтральные). Саморегуляция обозначена как процесс управления собственными психологическими и физиологическими состояниями, важная часть жизнедеятельности (в том числе профессиональной), которая способна сохранять внутреннюю стабильность организма человека на определенном уровне при воздействии всевозможных стрессоров. Представлены уровни психической саморегуляции: непроизвольный; произвольный; сознательный; целенаправленный осознаваемый. Выделены личностные компетенции в структуре саморегуляции педагогов. В статье выделены способы саморегуляции педагогов в 6 технологиях физкультурно-оздоровительной направленности (психогимнастика; нейрогимнастика; игротерапия; хатха-йога; танцевально-двигательная терапия — Just Dance; арт-терапия) с учетом оптимальных средств (физические, кинезеологические, дыхательные, игровые, танцевальные упражнения). Упражнения в данных технологиях рекомендованы педагогам с учетом их особенностей восприятия и переработки информации: визуал-зрительный контакт; аудиал-слуховой; кинестет-двигательный; дискрет-логическое осмысление, убеждение. В арт-терапии использованы методы преодоления последствий травматического стресса. Авторами доказано эффективное влияние ряда физкультурно-оздоровительных технологий (психогимнастика, нейрогимнастика, игротерапия, хатха-йога, танцевально-двигательная терапия — Just Dance, арт-терапия) на формирование умений саморегуляции психоэмоциональных состояний педагогов дошкольного образования. Разработанный комплекс найдет широкое применение в физкультурно-оздоровительной работе с педагогами разных ступеней образовательной системы.

Ключевые слова: саморегуляция; педагог дошкольного образования; эмоциональная устойчивость; физкультурно-оздоровительные технологии; упражнения

Скачать