2023. — Т 11. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/39pdmn623.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 463.9 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Карпеева, О. В. Культура личной безопасности учащихся старших классов / О. В. Карпеева // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/39PDMN623.pdf (дата обращения: 24.07.2024).


Культура личной безопасности учащихся старших классов

Карпеева Ольга Владимировна
ФГБОУ ВО «Казанский юридический институт Министерства внутренних дел России», Казань, Россия
Заместитель начальника кафедры «Уголовного процесса»
E-mail: ol.karpeeva@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=920579

Аннотация. В статье освещается культура личной безопасности как один из аспектов обеспечения безопасности учащихся старших классов. Культура личной безопасности старших школьников основана на присвоении действующих социальных норм и частоты опыта их применения в проблемно-конфликтных ситуациях. Методологической основой исследования выступил всеобщий диалектический метод познания. Также при написании статьи автором применены статистический, аналитический, системно-структурный, формально-логический методы. Материалами исследования выступили нормативно-правовые акты действующего законодательства, а также опубликованные научные труды по проблеме исследования. В результате исследования установлено, что процесс формирования культуры личной безопасности учащихся старших классов зависит от личностных и возрастных особенностей старшего школьника, семьи, потенциала внеурочной деятельности и отдельных предметов школы, а также социальной среды и виртуального пространства, где происходит общение школьника. Знание особенностей поведения старшего школьника в проблемно-конфликтной ситуации и допустимых им способов ее разрешения, позволит своевременно скорректировать процесс формирования культуры личной безопасности учащихся старших классов и обеспечить их личную безопасность.

Компоненты, образующие структуру культуры личной безопасности учащихся старших классов, формируются на основе усвоенных знаний и последующего опыта, поэтому первоначальным этапом достижения состояния безопасности старшего школьника будет являться присвоение учащимися старших классов норм культуры безопасности. Наличие у старшего школьника устойчивых нравственных принципов и привычек, культуры нравственных и социальных отношений, осознание своей ответственности за совершаемые поступки, наличие способности осуществлять нравственно-волевой контроль и самоконтроль являются составляющими структурными компонентами культуры личной безопасности учащихся старших классов. Совокупность полученного личного опыта, умений и навыков, готовность и способность противостоять внешним угрозам, а также сформированность личностных убеждений и принципов, усвоенных норм морали и идеалов обеспечивают личностную безопасность учащихся старших классов.

Ключевые слова: культура личной безопасности; учащиеся старших классов; потенциал культуры; социальные норма; проблемно-конфликтная ситуация; способы разрешения проблемно-конфликтных ситуаций; профилактика и преодоление проблемно-конфликтных ситуаций

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий