2018. — Т 6. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/38pdmn218.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 292 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Тавстуха, О. Г. Содержание и структура эмпатической культуры дошкольника / О. Г. Тавстуха, А. Н. Моисеева // Интернет-журнал «Мир науки». — 2018. — Т 6. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/38PDMN218.pdf (дата обращения: 20.04.2024).

Содержание и структура эмпатической культуры дошкольника

Тавстуха Ольга Григорьевна
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», Оренбург, Россия
Зав. кафедрой «Дошкольного, коррекционного, дополнительного образования и проблем воспитания» (ИПКиППРО)
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: olgritav@yandex.ru

Моисеева Алёна Николаевна
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», Оренбург, Россия
Доцент кафедры «Дошкольного, коррекционного, дополнительного образования и проблем воспитания» (ИПКиППРО)
Кандидат педагогических наук
E-mail: Alena.m.56@gmail.com

Аннотация. Статья посвящена педагогическому осмыслению феномена эмпатической культуры в современном дошкольном образовании, которое обусловливает формирование данного качества у дошкольников для успешного ведения диалога и общения в социуме. В результате анализа психолого-педагогической литературы автор аргументировано доказывает, что эмпатия выступает стержнем социально-коммуникативного развития личности дошкольника. Показана роль эмпатии в эмпатической культуре дошкольника, оказывающей влияние на ее формирование в аспекте общего эмоционального состояния и позитивной социализации.

В статье выявлена и обоснована структура эмпатической культуры дошкольника, которая представлена триадой компонентов: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Особое внимание обращается содержанию. Эмпатической культуры дошкольника, в которой заключены знания о нравственных нормах и правилах поведения в обществе, знания и умения дифференциации эмоций, проявление сопереживания и сочувствия по отношению к другому, проявление эмоциональной отзывчивости, межвозрастное взаимодействие детей в совместной деятельности на основе эмпатии. Для выявления уровня сформированности эмпатической культуры в статье приведена характеристика планируемых результатов по возрастным группам: младший дошкольный возраст, средний дошкольный возраст, старший дошкольный возраст. В результате дана уровневая характеристика эмпатической культуры дошкольника, а также показан реальный уровень исследуемого феномена в разновозрастной группе.

Ключевые слова: эмпатическая культура; эмпатия; дошкольный возраст

Скачать