2021. — Т 9. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/37psmn221.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 433.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Трифонов, А. С. Характеристика онлайн-курса развития психологических компетенций родителей подростков / А. С. Трифонов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №2. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/37PSMN221.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Характеристика онлайн-курса развития психологических компетенций родителей подростков

Трифонов Андрей Сергеевич
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева», Саранск, Россия
Аспирант кафедры «Психологии»
E-mail: andrewtrifonov.s@yandex.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1089966

Аннотация. Современные реалии развития института семьи, неготовность родителей подростков к осуществлению полноценной воспитательной и образовательной функции, психических задач, недостаточная сформированность психологических компетенций приводят к необходимости поиска эффективных технологий психолого-педагогической поддержки родителей. Автором представляется структура психологических компетенций родителей подростков: способность осуществлять психолого-педагогическое сопровождение совместной деятельности, способность осуществлять психолого-педагогическое сопровождение общения. Представлена положительная перспектива применения онлайн-обучения в решении исследовательской проблемы. Выдвинуто предположение об эффективности онлайн-обучения, в частности онлайн-курсов в формировании психологических компетенций родителей современных подростков за счет концентрированности вопросов на наиболее волнующих семейных проблемах, простоты и минимальной требовательности к обучению. Для подтверждения или опровержения гипотезы, для достижения поставленной цели автором организовано экспериментальное исследование составляющих психологических компетенций родителей подростков: волевой саморегуляции, эмоционального интеллекта, родительских установок, коммуникативных и организаторских склонностей, коммуникативных умений. Учтена и описана этапность эксперимента, в совокупности констатирующего, формирующего, контрольного этапов, представлены сроки их реализации. Выбраны и обоснованы методики диагностики. Представлены результаты констатирующего этапа эксперимента, свидетельствующего о недостаточности развития психологических компетенций родителей подростков. Автором представлена программа онлайн-курса для родителей подростков из экспериментальной группы, содержащая 14 занятий (частей), описаны особенности организации занятий, методика их проведения, а также содержательное наполнение. В заключение исследования определена динамика развития психологических компетенций участников эксперимента, отмечена высокая эффективность онлайн-обучения респондентов. Данные подтверждены методом математической статистики – φ* критерий Фишера.

Ключевые слова: психологические компетенции; родители подростков; родительство; семейное воспитание; психологические задачи; онлайн-обучение; онлайн-курсы

Скачать