2023. — Т 11. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/34pdmn423.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 547.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Свириденко, С. А. Стадии развития общеобразовательных организаций через призму стратегического менеджмента / С. А. Свириденко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN423.pdf (дата обращения: 12.12.2024).

Стадии развития общеобразовательных организаций через призму стратегического менеджмента

Свириденко Светлана Анатольевна
Управление образования администрации г. Хабаровска, Хабаровск, Россия
Начальник отдела
E-mail: otdchg@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1142003

Аннотация. Последнее годы стали для системы образования периодом интенсивного поиска новых путей развития. Все образовательные реформы направлены на повышение качества образования, в том числе через трансформацию образовательных организаций и перевод их в режим развития. В статье раскрывается актуальность понимания руководителем школы динамики развития организации для эффективного ее управление.

Автором представлен обзор и анализ зарубежных и отечественных моделей жизненного цикла организации, в основу которых заложены управленческие технологии, элементы корпоративной культуры и организационного климата. В статье рассмотрены, как модели, относящиеся к бизнес организациям [И. Адизес, Л. Грейнер, Е. Емельянова, С. Поварницына], так и образовательным учреждениям [D. Fink и L. Stoll, М. Поташник, В. Лазарев]. Разработчики моделей утверждают, что переход от одной стадии к другой возможен в любой период при изменении определенных параметров в организации через управленческий механизм. Представленные концепции жизненного цикла предприятий говорят о необходимости определения существующего состояния организации для прогнозирования возможных кризисных ситуаций.

Итогом работы стала обобщенная модель, базирующаяся на основе теории стратегического менеджмента, а также менеджмента знаний, включающая в себя этапы от стадии функционирования до стадии развития. Автором выделены возможные критерии/условия при выполнении которых организация может перейти в режим обучающейся и (или) интеллектуальной.

Практическая значимость исследования обусловлена возможностью использования знания в области стадий развития организации для трансформации/перехода их от одной стадии к другой, к обучающейся организации при условии выполнения определенных критериев/условий.

Ключевые слова: стадии развития организации; жизненный цикл организации; обучающаяся организация; стратегический менеджмент

Скачать