2025. — Т 13. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/33psmn425.html

DOI: 10.15862/33PSMN425 (https://doi.org/10.15862/33PSMN425)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 458.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бондаренко, Е. В. Влияние эмоционального выгорания на развитие личности в последипломном образовании врача / Е. В. Бондаренко, Е. К. Маркелова, Е. А. Пигарова [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/33PSMN425.pdf. — DOI: 10.15862/33PSMN425. (дата обращения: 18.11.2025).

Влияние эмоционального выгорания на развитие личности в последипломном образовании врача

Бондаренко Екатерина Владимировна
ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр эндокринологии имени академика И.И. Дедова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, Москва, Россия
Руководитель центра биобанкирования, доцент кафедры «Персонализированной и трансляционной медицины»
Кандидат медицинских наук
E-mail: ekaterinabondarenko@inbox.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2122-2297
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=996402

Маркелова Екатерина Константиновна
ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр эндокринологии имени академика И.И. Дедова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, Москва, Россия
ОЧУ ВО «Гуманитарно-социальный институт», Москва, Россия
Старший администратор центра биобанкирования
E-mail: markelova98@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-9301-8848

Пигарова Екатерина Александровна
ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр эндокринологии имени академика И.И. Дедова» Министерства здравоохранения Российской Федерации, Москва, Россия
Институт высшего и дополнительного профессионального образования
Директор
Доктор медицинских наук
E-mail: pigarova.ekaterina@endocrincentr.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6539-466X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=584197

Гуляев Юрий Юрьевич
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», Москва, Россия
Доцент кафедры «Истории и философии образования»
Кандидат философских наук
E-mail: guliev8364@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=305834

Аннотация. В статье подчеркивается акцентирование внимания на проблемах эмоционального выгорания врачей в процессе последипломного образования. Авторы утверждают, что эмоциональное выгорание оказывает определенное воздействие как на профессиональный, так и личностный рост, а значит требует своего специального рассмотрения. Предметом исследования является уровень эмоционального выгорания врачей в ходе последипломного образования.

Цель работы — выявление степени эмоционального выгорания врачей во время последипломного образования и причин его обуславливающих.

В задачи исследования вошли: теоретическое обоснование природы эмоционального выгорания как социального явления, диагностика его современного уровня, а также разработка практических рекомендаций для образовательных организаций.

Методическая основа включает теоретические методы (анализ, синтез, обобщение) и эмпирический метод — опрос. В исследовании приняли участие 55 человек: ординаторы — 36, аспиранты — 19. Результаты исследования показали, что уровень эмоционального выгорания у аспирантов намного ниже, чем у ординаторов, однако у тех и других этот уровень меняется на разных этапах обучения. Авторы выделили симптомы эмоционального выгорания, на которые следует обратить особое внимание, что позволило сформулировать рекомендации, включающие введение в штат учебного заведения психолога, обеспечивающего изучение в учебных программных методов управления стрессом, стратегии тайм-менеджмента и проведение упражнений на расслабление: создание системы поощрения, материального и морального, за профессиональные и научные достижения; развитие наставничества не только в рамках ординатуры и аспирантуры, а начиная со студенческих годов, создание и поддержание силами педагогического состава благоприятной и инклюзивной учебной среды.

Реализация данных мер позволит создать оптимальные возможности для развития личности каждого обучаемого и снизить уровень его эмоционального выгорания.

Ключевые слова: последипломное образование; ординатура; аспирантура; эмоциональное выгорание; инклюзивное обучение; развитие личности; управление стрессом

Скачать