2021 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/33pdmn321.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 381.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Киндарова З.Б., Ярычев Н.У. Проектирование безопасной и комфортной среды в общеобразовательной организации как функция и направление профессиональной деятельности будущих педагогов-психологов // Мир науки. Педагогика и психология, 2021 №3, https://mir-nauki.com/PDF/33PDMN321.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Проектирование безопасной и комфортной среды в общеобразовательной организации как функция и направление профессиональной деятельности будущих педагогов-психологов

Киндарова Залина Бадрудиновна
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет», Грозный, Россия
Старший преподаватель кафедры «Педагогики и психологии»
E-mail: pedagogy_kafedra@mail.ru

Ярычев Насруди Увайсович
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет», Грозный, Россия
Проректор по учебной работе
Доктор педагогических наук, доктор философских наук, профессор, заслуженный деятель науки
Чеченской Республики, заслуженный учитель Чеченской Республики, Член-корреспондент Российской академии образования, Член Экспертного совета ВАК по педагогике и психологии при Минобрнауки России
E-mail: pedagogy_kafedra@mail.ru

Аннотация. Подчеркивается, что современная практика функционирования общеобразовательных организаций сопровождается усилением действия внешних и внутренних угроз, которые закономерно способствуют повышению уровня тревожности участников образовательных отношений, напряженности в их взаимодействии, увеличению случаев физического и психологического насилия. На этом основании стоится вывод о необходимости повышения внимания к обеспечению безопасности и комфортности образовательной среды в общеобразовательной организации. Учитывая заметное место психологической составляющей в этом процессе, ставится задача об определении деятельности по проектированию безопасной и комфортной среды в общеобразовательной организации в качестве функции будущих педагогов-психологов в их предстоящей профессиональной деятельности.

Исходя из анализа атрибутивных признаков феноменов «безопасность», «комфортность», «проектирование», уточняется содержание понятий «безопасная комфортная среда», «проектирование безопасной и комфортной среды». Представлена модель безопасной и комфортной среды в общеобразовательной организации; показаны факторы, наиболее сильно влияющие на ее функционирование в общеобразовательной организации. Особое внимание уделено характеристике содержания деятельности будущих педагогов-психологов по осуществлению функции по проектированию безопасной и комфортной среды. Акцент сделан на такие содержательные стороны указанной функции, как мониторинг применяемых образовательных технологий, инновационных методов обучения и воспитания, учебных программ; психологическое сопровождение педагогических работников при осуществлении ими выбора образовательных технологий, методов, приемов и средств обучения и воспитания; содействие становлению конструктивного взаимодействия между различными участниками образовательных отношений; продуктивное взаимодействие с руководством и учителями общеобразовательной организации в части психолого-педагогического сопровождения процесса всестороннего развития личности обучающихся; использование надежных и валидных методик для проведения комплексной оценки безопасности и комфортности образовательной среды; осуществление тесного взаимодействия с учреждениями и внешними специалистами, которые обладают полномочиями в области обеспечения безопасности развития детей.

Ключевые слова: будущий педагог-психолог; безопасность; комфортность; безопасная и комфортная среда; общеобразовательная организация; проектирование; функция; профессиональная деятельность

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий