2025. — Т 13. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/32pdmn325.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 662.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Миляева, Л. В. Понятие эмоционального выгорания и его место в мотивации обучающихся при углубленном изучении иностранного языка студентами неязыкового вуза / неязыковых факультетов / Л. В. Миляева, О. Ю. Короткая // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/32PDMN325.pdf (дата обращения: 09.12.2025).

Понятие эмоционального выгорания и его место в мотивации обучающихся при углубленном изучении иностранного языка студентами неязыкового вуза / неязыковых факультетов

Миляева Лариса Вячеславовна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Английского языка и профессиональной коммуникации»
Доцент
E-mail: Lauramila777@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7031-4676
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=413893

Короткая Ольга Юрьевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Старший преподаватель
E-mail: oykorotkaya@fa.ru

Аннотация. Описываемое в предлагаемой статье исследование посвящено изучению понятия «эмоционального выгорания» и его влиянию на учебную мотивацию студентов при углубленном изучении иностранного языка. В ходе написания статьи авторы ставили следующие цели: выявить, описать и проанализировать факторы эмоционального выгорания и их влияние на мотивацию и демотивацию обучающихся; предпринять попытку создания методических рекомендаций для построения эффективного образовательного процесса изучения иностранного языка в неязыковом вузе.

В статье авторами представлен теоретический обзор исследований феномена «эмоционального выгорания», приведено базовое определение данного явления, описаны и проанализированы вопросы учебной мотивации обучающихся (в данной статье — студентов). Большое внимание авторы статьи уделили результатам полевого исследования (анкетирования) феномена «эмоционального выгорания» и его взаимосвязи с мотивационными процессами в рамках процесса обучения иностранному языку в неязыковом ВУЗе. Научная новизна предпринятого и описанного в статье исследования состоит в том, что в нем предпринята попытка описать и систематизировать феномен эмоционального выгорания как психологического явления, влияющего на мотивацию студентов к обучению и академическим достижениям.

В результате проведенного исследования авторами было установлено, что уровень мотивированности студентов и возникновение у них синдрома эмоционального выгорания имеют прямую корреляцию. Также было обнаружено, что синдром эмоционального выгорания возникает у студентов, изучающих иностранный язык, по ряду причин, обусловленных факторами внешней и внутренней мотивации. Была доказана роль и значимость личности педагога в мотивировании студентов и в возникновении у них синдрома эмоционального выгорания. На основании полученных результатов нами были созданы рекомендации по организации учебного процесса для достижения наилучшего результата и нивелирования возможности возникновения синдрома эмоционального выгорания.

Ключевые слова: эмоциональное выгорание; учебная мотивация; методика преподавания иностранного языка в вузе; внешняя и внутренняя мотивация

Скачать