2023. — Т 11. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/31psmn323.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 400.5 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Енин, В. В. Сравнительный анализ выраженности метакогнитивных характеристик личности у студентов медицинского вуза на разных этапах обучения / В. В. Енин // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/31PSMN323.pdf (дата обращения: 20.06.2024).


Сравнительный анализ выраженности метакогнитивных характеристик личности у студентов медицинского вуза на разных этапах обучения

Енин Виктор Викторович
ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Ставрополь, Россия
Заведующий кафедрой «Клинической психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: vvenin2023@mail.ru

Аннотация. Проблема изучения динамики субъектных свойств в процессе обучения студентов в медицинском вузе остается актуальной, так как связана с решением важной для высшей школы задачи — развития личности обучаемого, его рефлексивных возможностей и качеств. В статье представлены данные исследования, направленного на изучение особенностей выраженности метакогнитивных характеристик личности у студентов на разных этапах обучения в медицинском вузе. В качестве гипотезы выступило предположение о том, что проявление способности к метапознанию у студентов медицинского вуза отличается в зависимости от этапа обучения. В исследовании приняли участие студенты 1–5-го курсов (N = 91) факультета гуманитарного и медико-биологического образования ФГБОУ ВО «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения специальности «клиническая психология» (91 человек, из них студенты начального этапа обучения — 36 человек, третьего курса — 23 человека и завершающего этапа обучения — 32 человека). В ходе исследования были использованы теоретико-рефлексивный анализ научных источников по исследуемой проблеме, метод самооценки значимости метакогнитивных качеств, тест «Самооценка метакогнитивных знаний и метакогнитивной активности»; t-критерий Стьюдента. Студенты медицинского вуза на разных этапах обучения проявляют разный уровень выраженности метакогнитивных характеристик. Субъективная значимость метакогнитивных качеств различается у студентов начального и завершающего этапов обучения. Полученные факты могут быть использованы для разработки и осуществления факультативных образовательных и развивающих курсов, способствующих развитию рефлексивных возможностей и способности к метакогнитивной оценки собственной результативности в учебно-профессиональной деятельности у студентов медицинских вузов.

Ключевые слова: субъект учебно-профессиональной деятельности; метакогнитивные знания; метакогнитивная активность; метакогнитивные характеристики; рефлексия; процесс профессионализации; метапознание

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий