2022 №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/30pdmn422.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 328.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Семенкова С. Н. Связь мотивации, адаптации и качества учебной деятельности студентов-первокурсников // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/30PDMN422.pdf


Связь мотивации, адаптации и качества учебной деятельности студентов-первокурсников

Семенкова Светлана Николаевна
ФГБОУ ВО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья», Тюмень, Россия
Заведующий кафедрой «Философии и социально-гуманитарных наук»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: semenkova.svet@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0152-1070
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=432551

Аннотация. Процессы мотивации и адаптации привлекали к себе повышенное внимание в любую историческую эпоху. Они оказывали и продолжают оказывать значительное влияние практически на все стороны человеческой жизни, в том числе и на его учебную деятельность, от которой зависят не только его кратковременные успехи, но и общий результат его профессионального и личностного становления. Как отмечает автор, успешность и качество адаптационных процессов во многом связаны с мотивацией. Как процесс стимулирования человека к каким-либо действиям, мотивация может быть, как внешней, так и внутренней, как направленной на достижение успеха, так и направленной на избегание неудач. Все виды мотивации являются достаточно сложными, так как сложно мотивировать не только себя, но и другого человека, так как необходимо учитывать его личностные особенности. Цель данного исследования состоит в том, чтобы посмотреть существует ли связь между мотивацией, адаптацией и качеством учебной деятельности первокурсников. Научная новизна исследования заключается в комплексном использовании деятельностного подхода. Исследование проводилось в три этапа, на которых автор использовал широкий спектр научных методов: тестирование, анкетирование, наблюдение, анализ, беседу. Как показало проведенное исследование связь между адаптацией, мотивацией и качеством учебной деятельности присутствует. Однако при формировании и поддержании адекватной мотивации, адаптации студентов к учебному процессу и соответственно качества учебной деятельности необходимо учитывать влияние большого количества, так называемых, непосредственных факторов, зависящих от окружения человека. Большое значение, таким образом, приобретает целенаправленная деятельность преподавательского состава. Здесь необходимо отметить и работу кураторов, и работу психолога, а также межличностное взаимодействие преподавателей со студентами не только на занятиях, но и во внеучебной деятельности.

Ключевые слова: адаптация; мотивация; качество учебной деятельности; студенты-первокурсники; мотивация достижения успеха; мотивация избегания неудач; личностные особенности; непосредственные факторы; деятельность преподавателе

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий