2024. — Т 12. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/28pdmn424.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 560.9 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Федотова, О. Д. Экспериментальное подтверждение возможностей использования виртуального музея «Цзяоцзы» для формирования у обучающихся представлений об истории китайской финансовой культуры / О. Д. Федотова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2024. — Т 12. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/28PDMN424.pdf (дата обращения: 05.12.2024).

Экспериментальное подтверждение возможностей использования виртуального музея «Цзяоцзы» для формирования у обучающихся представлений об истории китайской финансовой культуры

Федотова Ольга Дмитриевна
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Заведующий кафедрой «Образование и педагогические науки»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: fod1953@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1731-7154
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=460681
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=55857403900

E Мин
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант кафедры «Образование и педагогические науки»
E-mail: yeming001@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0006-3955-6227

Аннотация. В статье рассматривается проблема использования образовательного потенциала учреждений дополнительного образования. В статье дается классификация виртуальных музеев, экспозиции которых посвящены различной тематике, позволяющей реализовывать образовательный процесс более продуктивно-педагогическим проектам, занимательной науке для школьников, русского языка и др. На примере одного из типов музеев — виртуального музея денег «Цзяоцзы» — авторы показывают, что у обучающихся может быть сформирована финансовая компетентность, которая востребована в современной социальной практике. Авторы провели экспериментальное исследование на основе выборки из студентов 1 курса Восточного колледжа Шаньдунского университета финансов и экономики (Китай), факторами формирующего воздействия в котором являлись экспозиции первой в мире бумажной банкноты, представленной в музее денег «Цзяоцзы». Диагностика на основе опроса показала, что на этапе констатирующего эксперимента не наблюдалось значимых различий между показателями экспериментальной и контрольной группы. Повторная диагностика показала, что использование таких технологий, как 3D-моделирование, виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR), а также игровых практик оказали положительное воздействие на обучающихся из экспериментальной группы. Особый интерес вызвали интерактивные игры, направленные на поиск скрытых признаков защиты от подделок современных банкнот. В статье сделан вывод о том, что использование виртуального музея банкнот для обучения студентов, изучающих экономику, имеет больший потенциал и ценность. Экспозиции, благодаря глубокому погружению, исследованиям и рефлексивным обобщениям позволяют студентам оттачивать и совершенствовать навыки критического мышления, знакомят их с культурой древнего Китая.

Ключевые слова: Китай; образование; музей; виртуальный музей; музей денег «Цзяоцзы»; педагогический эксперимент; финансовая грамотность; культура

Скачать