2019 №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/27pdmn319.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 329 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Радаева И.В. Оценка информационной компетентности обучающихся в центрах социального обслуживания // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №3, https://mir-nauki.com/PDF/27PDMN319.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Оценка информационной компетентности обучающихся в центрах социального обслуживания

Радаева Ирина Владимировна
ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова», Ульяновск, Россия
Аспирант
E-mail: radaeva.iv@yandex.ru

Аннотация. В статье рассмотрено развитие отрасли информационных технологий как в России, так и в зарубежных странах. Автором отмечено, что рост российского рынка информационных технологий за последние десять лет превышает среднемировые значения, при этом отечественная отрасль информационных технологий имеет потенциал для более высокого роста. Также приведены различные точки зрения к определению термина «информационная компетентность», итоги проведения констатирующего этапа экспериментальной работы. Констатирующий этап экспериментальной работы позволил автору определить исходный уровень состояния, качественные и количественные характеристики исследуемого объекта. Исследование проводилось на базе нескольких центров социального обслуживания Ульяновской области в период с 2016 по 2018 год. В качестве экспериментальной группы были выбраны обучающиеся в возрасте 55–80 лет в каждом учреждении, участвующем в исследовании.

В рамках исследования были определены критерии: мотивационный, информационный и технологический, показатели (наличие интереса к овладению компьютера, мотивация к обучению, стремление к самообразованию в данной области; знание методов сбора, обработки, передачи и информации; умение планировать информационный поиск; владение способами систематизации и структурирования информации; умение запускать компьютер в работу, ориентироваться в операционной системе компьютера, умение использовать программы общего назначения, текстовые процессоры, электронные таблицы, графические редакторы, для обработки информации, работать в интернете, выбирать программные и аппаратные средства для решения поставленных задач) и уровни сформированности информационной компетентности обучающихся в центрах социального обслуживания: низкий, средний, высокий.

Ключевые слова: информационные технологии; центры социального обслуживания; информационная компетентность; особенности формирования информационной компетентности; критерии; показатели; уровни сформированности информационной компетентности

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий