2025. — Т 13. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/26pdmn425.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 423.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Шленская, Н. М. Перспективность музейной педагогики при работе со студентами с ограниченными возможностями здоровья / Н. М. Шленская, Н. С. Плетнева, М. Г. Ковтунович // Мир науки. Педагогика и психология. — 2025. — Т 13. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/26PDMN425.pdf (дата обращения: 07.02.2026).

Перспективность музейной педагогики при работе со студентами с ограниченными возможностями здоровья

Шленская Наталия Марковна
ФГБОУ ИВО «Российский государственный университет социальных технологий», Москва, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков и межкультурной коммуникации»
Доцент
E-mail: teaver@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0199-2393
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=482793
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/AAB-2776-2019
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57204974077

Плетнева Наталья Сергеевна
ФГБОУ ВО «Российский биотехнологический университет (РОСБИОТЕХ)», Москва, Россия
Старший преподаватель кафедры «Лингвистики и профессиональной коммуникации»
E-mail: pletnevans@mgupp.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9907-5544
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=771319

Ковтунович Марина Георгиевна
ФГБОУ ИВО «Российский государственный университет социальных технологий», Москва, Россия
Доцент кафедры «Педагогики и психологии»
Кандидат педагогических наук
E-mail: marinakovt@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2573-2748
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=747918

Аннотация. Вовлечение студентов с ограниченными возможностями здоровья в общественную жизнь наряду с учащимися без таких ограничений играет большое значение для их развития и в целом для развития общества. Музеи представляют собой объекты культуры, позволяющие познакомиться с уникальным культурным наследием страны и мира, а также способствующие адаптации людям с ограниченными возможностями. Цель исследования — определить особенности восприятия параметров инклюзивной среды музейного пространства студентами с разным состоянием здоровья, а также определить интерес и мотивы учащихся к посещению музеев Москвы. В исследовании приняли участие 43 студента Российского государственного университета социальных технологий с разным состоянием здоровья. Доступность музейной среды оценивалась учащимися как субъективная оценка, полученная по данным анкетирования учащихся инклюзивного университета. Оценка проводилась по трем показателям доступности: физическая, социокультурная и информационная с использованием шкалы Ликерта (Likert scale). Полученные данные показали, что в целом, учащиеся не часто посещают музеи, особенно редко бывают в музеях маломобильные студенты, испытывающие трудности с передвижением. Анализ ответов о доступности инклюзивной среды показывает, что учащиеся с ограничениями состояния здоровья более критичны в оценке параметров инклюзивной среды музеев. Социокультурная доступность музеев и выставочных центров (наличие адаптированные программы обслуживания и образования, доброжелательность персонала) имеют наибольшее значение для посетителей с ограничениями по состоянию здоровья и маломобильных студентов. Эти группы студентов более ориентированы на получении в музее дополнительных знаний, чем другие группы учащихся.

Ключевые слова: доступность музеев; мотивация к посещению музеев; музейная педагогика; социокультурная доступность; студенты с ограниченными возможностями здоровья; инклюзивная среда; образовательная среда; барьеры в музейном пространстве; интерактивность

Скачать