2023. — Т 11. — №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/24pdmn523.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 317.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Родионова, И. А. Методика проведения занятия по гидрореабилитации для детей от 7 до 9 лет с диагнозом задержка речевого развития / И. А. Родионова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №5. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/24PDMN523.pdf (дата обращения: 04.10.2024).

Методика проведения занятия по гидрореабилитации для детей от 7 до 9 лет с диагнозом задержка речевого развития

Родионова Ирина Алексеевна
Многопрофильный Медицинский Центр ООО «РеаСанмед», Санкт-Петербург, Россия
Инструктор-методист ЛФК (гидрореабелитолог)
ФГБОУ ВО «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и
здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург», Санкт-Петербург, Россия
E-mail: i_rodionova1988@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-9653-9356

Аннотация. В статье представлена методика проведения занятия по гидрореабилитации для детей от 7 до 9 лет с диагнозом задержка речевого развития. Раскрыто понятие «гидрореабилитация», ее положительное влияние на физическое и психическое развитие ребенка с диагнозом ЗРР. Отмечается, что для коррекции задержки речевого развития важно использовать комплекс мероприятий, куда входит и гидрореабилитация, которая является эффективным методом как лечения, так и профилактики различных заболеваний, в том числе она способствует развитию речевых навыков у детей с задержкой речевого развития. Описанные этапы методики проведения занятий по гидрореабилитации дают возможность найти индивидуальный подход для каждого ребенка, учитывая его уровень подготовки и состояние здоровья. Разработанный автором комплекс физических упражнений, который можно использовать на начальном этапе гидрореабилитации детей 7–9 лет с задержкой речевого развития может быть полезен тренерам, инструкторам по гидрореабилитации как в работе с особенными детьми, так и в целом в практической деятельности. Рассматриваются примеры упражнений для проведения занятий по гидрореабилитации детей с проблемами в речевом развитии. Сделан вывод о важности умения тренера составлять индивидуальные программы тренировок для каждого из детей, учитывая их особенности, потребности и возможности. Особо отмечено, что специалист по гидрореабилитации должен уметь общаться не только с детьми, но и с их родителями или другими родственниками для того, чтобы объяснять им цели и задачи занятий, отвечать на вопросы и давать рекомендации по дальнейшему самосовершенствованию.

Ключевые слова: реабилитация; гидрореабилитация; плавание; упражнения в воде; дети от 7 до 9 лет; дети с задержкой речевого развития

Скачать