2023. — Т 11. — №1 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/24pdmn123.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 402.4 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Чалова, О. А. Диагностика уровня сформированности экологической культуры у детей дошкольного возраста (4–5 лет) / О. А. Чалова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/24PDMN123.pdf (дата обращения: 13.04.2024).


Диагностика уровня сформированности экологической культуры у детей дошкольного возраста (4–5 лет)

Чалова Ольга Александровна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «МЭИ», Москва, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: oldadavydova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7772-3755
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=718011
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57844554000

Аннотация. В данной статье рассматривается воспитание экологической культуры на первой ступени образовательной системы, а именно, в дошкольном образовательном учреждении, в рамках непрерывного воспитания экологической культуры в ГБОУ г. Москвы «Школа № 1905» на примере детей 4–5 лет (средняя группа). Автор определил исходный уровень экологической культуры у детей дошкольного возраста с помощью методики Е. Иштыковой для дальнейшего роста экологической грамотности в природоохранной деятельности. В данной работе автор кратко рассмотрел понятия «культура» и «экологическая культура», проанализировал нормативно-правовые документы в области экологической культуры дошкольников, рассмотрел психолого-возрастные особенности детей 4–5 лет, провел анализ научно-методической литературы по формированию/воспитанию экологической культуры, провел опрос детей 4–5 лет на предмет определения уровня экологической культуры, составил таблицы для наглядного рассмотрения полученных уровней (высокий, средний и низкий) трех компонентов экологической культуры (познавательный (экологические знания), мотивационно-ценностный (ценность природы и отношение к природе), деятельностный (экологическая деятельность), проанализировал полученные результаты, а также дал рекомендации по дальнейшему воспитанию экологической культуры в дошкольном учреждении.

Автор считает, что всем участникам воспитательного процесса дошкольников необходимо привлекать детей к природоохранной и просветительской деятельности в области охраны окружающей среды. Детям совместно со взрослыми принимать участие в экскурсиях на природе, наблюдать за природными объектами, проводить беседы о живом и неживом, выполнять совместные экологические проекты (делать кормушки и скворечники), участвовать в экологических праздниках и конкурсах, выставках рисунков и фотографий.

Ключевые слова: экологическая культура; дошкольник; детский сад; культура; Федеральный образовательный государственный стандарт дошкольного образования; экологические знания; экологическое отношение; экологическая деятельность; средняя группа

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий