2658-6282 Мир науки. Педагогика и психология World of Science. Pedagogy and psychology ООО «Издательство «Мир науки» https://mir-nauki.com/24PDMN123.html Диагностика уровня сформированности экологической культуры у детей дошкольного возраста (4–5 лет) Diagnosis of the level of formation of ecological culture in preschool children (4–5 years old) Чалова Ольга Александровна Чалова Ольга Александровна Chalova Olga Aleksandrovna oldadavydova@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-7772-3755 ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский университет «МЭИ» (Москва, Россия) National Research University «Moscow Power Engineering Institute» (Moscow, Russia) 29 03 2023 2023 11 1 24PDMN123 04 02 2023 22 03 2023 2023 Чалова Ольга Александровна Chalova Olga Aleksandrovna CC BY 4.0 https://mir-nauki.com/24PDMN123.html

В данной статье рассматривается воспитание экологической культуры на первой ступени образовательной системы, а именно, в дошкольном образовательном учреждении, в рамках непрерывного воспитания экологической культуры в ГБОУ г. Москвы «Школа № 1905» на примере детей 4–5 лет (средняя группа). Автор определил исходный уровень экологической культуры у детей дошкольного возраста с помощью методики Е. Иштыковой для дальнейшего роста экологической грамотности в природоохранной деятельности. В данной работе автор кратко рассмотрел понятия «культура» и «экологическая культура», проанализировал нормативно-правовые документы в области экологической культуры дошкольников, рассмотрел психолого-возрастные особенности детей 4–5 лет, провел анализ научно-методической литературы по формированию/воспитанию экологической культуры, провел опрос детей 4–5 лет на предмет определения уровня экологической культуры, составил таблицы для наглядного рассмотрения полученных уровней (высокий, средний и низкий) трех компонентов экологической культуры (познавательный (экологические знания), мотивационно-ценностный (ценность природы и отношение к природе), деятельностный (экологическая деятельность), проанализировал полученные результаты, а также дал рекомендации по дальнейшему воспитанию экологической культуры в дошкольном учреждении. Автор считает, что всем участникам воспитательного процесса дошкольников необходимо привлекать детей к природоохранной и просветительской деятельности в области охраны окружающей среды. Детям совместно со взрослыми принимать участие в экскурсиях на природе, наблюдать за природными объектами, проводить беседы о живом и неживом, выполнять совместные экологические проекты (делать кормушки и скворечники), участвовать в экологических праздниках и конкурсах, выставках рисунков и фотографий.

This article discusses the education of ecological culture at the first stage of the educational system, namely, in a preschool educational institution, as part of the long-life education of ecological culture in the Moscow State Educational Institution "School № 1905" on the example of children 4–5 years old (middle group). The author determined the initial level of ecological culture in preschool children using the methodology of E. Ishtykova for further growth of environmental literacy in environmental protection activities. In this paper, the author briefly considered the concepts of "culture" and "ecological culture", analyzed the normative legal documents in the field of ecological culture of preschoolers, considered the psychological and age characteristics of children 4–5 years old, analyzed the scientific and methodological literature on the formation/education of ecological culture, conducted a survey of children 4–5 years old to determine the level of ecological culture, compiled tables for visual consideration of the obtained levels (high, medium and low) of the three components of ecological culture (cognitive (ecological knowledge), motivational and value-based (the value of nature and attitude to nature), activity-based (environmental activity), analyzed the results obtained, and also gave recommendations for further education of ecological culture in preschool. The author believes that all participants in the educational process of preschoolers need to involve children in environmental protection and educational activities in the field of environmental protection. Children together with adults take part in nature excursions, observe natural objects, conduct conversations about the living and the inanimate, carry out joint environmental projects (make feeders and birdhouses), participate in environmental festivals and contests, exhibitions of drawings and photographs.

 Ключевые слова экологическая культура дошкольник детский сад культура Федеральный образовательный государственный стандарт дошкольного образования экологические знания экологическое отношение экологическая деятельность средняя группа Keywords ecological culture preschool kindergarten culture Federal Educational State Standard of Preschool Education ecological knowledge ecological attitude ecological activity middle group Николаева С.Н. Экологическая культура в дошкольном детстве / С.Н. Николаева, Н.А. Рыжова // Образовательная политика. — 2017. — № 1(75). — С. 87–93. Блохина С.Е., Званцова М.Е. Экологическая культура как одна из сторон духовно-нравственного воспитания старших дошкольников // Международный журнал экспериментального образования. — 2011. — № 5. — С. 113–115. Поданева Т.В. Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста / Т.В. Поданева // Мир науки, культуры, образования. — 2018. — № 4(71). — С. 86–90. Коурова С.И. Развитие экологической культуры дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / С.И. Коурова, Н.И. Яковлева // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. — 2018. — № 4(40). — С. 39–44. Гладкова Ю.А. Экологическая культура — дошкольнику: методический аспект / Ю.А. Гладкова // Воспитание и обучение детей младшего возраста. — 2015. — № 3-4. — С. 178. Финогенова Л.В. Формирование основ экологической культуры у дошкольника в современной парадигме образования / Л.В. Финогенова // Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. — 2011. — Т. 17. — № 2. — С. 43–49. Пронина Н.А. Подготовка будущего педагога дошкольного образования к формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста с помощью художественной литературы / Н.А. Пронина, Е.В. Романова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. — 2021. — Т. 10. — № 3(36). — С. 215–218. — DOI 10.26140/anip-2021-1003-0054. Берзина Р.Ф. Формирования экологической культуры дошкольников (на примере работы с природным материалом) / Р.Ф. Берзина // Символ науки: международный научный журнал. — 2016. — № 2-1(14). — С. 65–67. Чалова О.А. Оценка уровня фоновых экологических знаний студентов технического вуза как основа экологической грамотности в иноязычной образовательной среде / О.А. Чалова, Ю.В. Соколова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т. 10. — № 1. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/29PDMN122.pdf DOI:10.15862/29PDMN122. Поданева Т.В. Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста / Т.В. Поданева // Мир науки, культуры, образования. — 2018. — № 4(71). — С. 86–90. Сипович Т.В. Экологическая азбука как средство ознакомления старших дошкольников с природой / Т.В. Сипович, Т.Г. Ханова // Проблемы современного педагогического образования. — 2019. — № 65-3. — С. 176–179. Охрименко Н.Ю. Сущность экологического образования детей старшего дошкольного возраста / Н.Ю. Охрименко, М.Н. Воронова // Научные исследования и современное образование: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции, Чебоксары, 30 ноября 2022 года. — Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2022. — С. 94–95. Ефимова Г.А. Экологическое воспитание дошкольников / Г.А. Ефимова // Научное и образовательное пространство: перспективы развития: Сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 09 апреля 2018 года / Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2018. — С. 56–57. Юсупова Г.В. Дидактические игры как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста / Г.В. Юсупова // Образовательная среда сегодня: теория и практика: Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 02 ноября 2018 года / Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс", 2018. — С. 139–142. Каримуллина М.К. Экологическое воспитание дошкольников воспитание дошкольников старшего возраста / М.К. Каримуллина // NovaUm.Ru. — 2020. — № 25. — С. 332–334. Сорокина, С.Г. Использование веб-платформы Google classroom для организации самостоятельной работы студентов / С.Г. Сорокина, О.А. Мусорина // Организация самостоятельной работы студентов по иностранным языкам. — 2021. — № 4. — С. 211–216. Кулешова Е.Н. Экологические умения как компонент экологического образования детей дошкольного возраста / Е.Н. Кулешова, Е.В. Шуваева // Актуальные аспекты экологии и здоровья детей и молодежи: функционально-деятельностный подход: Материалы XVII-ой межрегиональной научно-практической конференции, посвященной Всероссийскому году Экологии, Старый Оскол, 09 октября 2017 года / Старооскольский филиал НИУ «БелГУ». — Старый Оскол: РОСА, 2017. — С. 328–331.