2023. — Т 11. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/23psmn323.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 529.5 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ионова, М. С. Сравнительная характеристика профессионального выгорания у учителей общеобразовательных школ и преподавателей ВУЗов / М. С. Ионова, В. О. Куркина, А. А. Староверов // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т 11. — №3. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/23PSMN323.pdf (дата обращения: 20.06.2024).


Сравнительная характеристика профессионального выгорания у учителей общеобразовательных школ и преподавателей ВУЗов

Ионова Мария Сергеевна
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва»,
Саранск, Россия
Доцент кафедры «Психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: ionovams@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4982-9691
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=702977

Куркина Виктория Олеговна
ГБОУ РМ «Саранская общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями слуха», Саранск, Россия
Руководитель психолого-медико-педагогической комиссии
ГБУ РМ «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей», Саранск, Россия
Педагог-психолог
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва»,
Саранск, Россия
E-mail: victoryakurkina@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1166941

Староверов Александр Алексеевич
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва»,
Саранск, Россия
Профконсультант
E-mail: aleksandr.staroverov00@mail.ru

Аннотация. В статье рассматривается проблема профессионального выгорания у учителей и преподавателей высшей школы. Анализируются теоретические подходы к пониманию феномена эмоционального выгорания и как следствие — профессиональной деформации личности. Цель данного исследования — выявить уровень и специфику профессионального выгорания у учителей и преподавателей высшего образования (далее: ВО). В исследовании были использованы психодиагностические методики: «Опросник профессионального выгорания MBI/ПВ» К. Маслач (в адаптации Н.Е. Водопьяновой), «Шкала профессиональной апатии JAS» Г. Шмидт (в адаптации А.А. Золотаревой). Для обработки полученных результатов применялись методы математической статистики: коэффициент ранговой корреляции r-Спирмена. По результатам проведенного эмпирического исследования среди учителей и преподавателей Республики Мордовия было выявлено, что профессиональное выгорание свойственно всем педагогам в той или иной степени. Среди педагогов обеих групп со стажем работы от 6 до 10 лет уровень профессионального выгорания — наиболее высокий. Педагоги, со стажем работы более 30 лет имеют результат на границе междунизким и среднем уровнем. Начинающие учителя наиболее подвержены эмоциональному истощению, нежели начинающие преподаватели. Преподаватели средней возрастной группы со стажем работы от 11 до 29 лет имеют высокий уровень эмоционального истощения, а учителя с таким же стажем — средний.

Полученные данные подтверждают необходимость применения профилактических мер для предупреждения развития профессионального выгорания, особенно в группах риска. С этой целью — нами была разработана профилактическая тренинговая программа, которая может применяться в школах, ССУЗах и ВУЗах.

Ключевые слова: профессиональное выгорание; эмоциональное выгорание; профессиональная деформация; профессиональная апатия; учителя; преподаватели высшей школы

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий