2022 №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/21pdmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 319.7 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Стрельников С. С., Каткова А. Л., Туров Р. С. Определение понятия информационной культуры студента // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022 №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/21PDMN622.pdf


Определение понятия информационной культуры студента

Стрельников Сергей Сергеевич
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Медицинской информатики и биологической физики»
Кандидат философских наук
E-mail: sss15@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3092-0022
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=627965

Каткова Алла Леонидовна
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Медицинской информатики и биологической физики»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: allakatkova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4014-408X
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=560740

Туров Ростислав Сергеевич
ФГБОУ ВО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья»
Доцент кафедры «Философии и социально-гуманитарных наук»
Кандидат философских наук
E-mail: turov.rostislav@yandex.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=884642

Аннотация. В статье анализируются подходы к определению понятия информационной культуры студента. Обращение к проблематике культуры определяется повсеместным использованием в педагогических исследованиях понятия культуры личности и информационной культуры при том, что зачастую содержание этого понятия не раскрывается, либо же такое раскрытие не удовлетворяет задачам дальнейших исследований, связанных с категорией информации и её бытования в образовательных процессах. На материалах публикаций, отражающих результаты российских педагогических исследований, а также диссертационных работ, были выявлены авторские подходы в определении термина «информационная культура студента». Показано, что разнообразие подходов определяется разнообразием дефиниций терминов «культура» и «информации». Сделан вывод, что общим местом таких исследований является рассмотрение культуры с позиции совокупности информационного мировоззрения и информационных навыков, имеющих телеологическую (целевую) направленность. Дана оценка соотношения понятий цифровой и информационной культуры. Формулируется авторское определение информационной культуры студента как явления, проистекающего из процессов обучения и воспитания, испытывающего воздействие условий и средств, выраженного в практиках поведения, и имеющего своей целью профессиональную социализацию индивида. Авторы утверждают, что информационная культура, будучи объективно наблюдаемым явлением, может быть подвергнута анализу, так как объективно выражается в информационном поведении субъекта, которое принципиально может быть измерено, будучи выраженным в реализуемых индивидом практиках. Такое поведение в условиях цифровизации, формируется навыками обращения с различными по своей природе носителями информации (медиаграмотность) и цифровыми инструментами её обработки.

Ключевые слова: культура; информационная культура; информационное поведение; медиаграмотность; цифровизация; социальные практики

 

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Уважаемые читатели! Комментарии к статьям принимаются на русском и английском языках.
Комментарии проходят премодерацию, и появляются на сайте после проверки редактором.
Комментарии, не имеющие отношения к тематике статьи, не публикуются.

Добавить комментарий